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“师范热”现象是“实质繁荣”吗?——基于跨专业教育硕士“跨考”行动逻辑的分析
1
作者
刘铖
陈鹏
《研究生教育研究》
北大核心
2025年第2期71-78,共8页
近年来,“师范热”现象日益成为社会热流,跨专业报考教育硕士者亦越来越多,教师职业吸引力看似正在不断提高,然而,一个问题值得反思:该现象是否代表着师范专业的“实质繁荣”,即构成“师范热”现象微观基础的是教师职业本身的道德吸引力...
近年来,“师范热”现象日益成为社会热流,跨专业报考教育硕士者亦越来越多,教师职业吸引力看似正在不断提高,然而,一个问题值得反思:该现象是否代表着师范专业的“实质繁荣”,即构成“师范热”现象微观基础的是教师职业本身的道德吸引力吗?通过对12名跨专业小学教育硕士的访谈,并采用扎根理论分析“跨考”的行动逻辑发现,核心类属“能动再生产”可以从理论层面概括该行动逻辑:他们既在经验反思和理性考量中做出“能动”选择,也在父辈、同辈文化乃至职业、象征秩序和性别生产关系等社会结构性特征的“再生产”中做出决策。据此可以发现,构成“师范热”现象微观基础的,除受社会结构推动的“非理性行动”外,主要是个体层面的“强利益型动机”和“弱道德型动机”,这意味着“师范热”现象的道德性微观基础并不稳固。为此,需识别、挖掘或强化跨考者报考教育硕士的“道德型动机”,转化“非理性行动”,从而促进师范专业的“实质繁荣”。
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关键词
教育硕士
小学教育
师范热
能动再生产
道德型动机
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题名
“师范热”现象是“实质繁荣”吗?——基于跨专业教育硕士“跨考”行动逻辑的分析
1
作者
刘铖
陈鹏
机构
南京大学教育研究院
江苏师范大学教育科学学院
出处
《研究生教育研究》
北大核心
2025年第2期71-78,共8页
基金
国家社会科学基金(教育学)一般课题“高校困难学生社会互动中情感能量的形成机制研究”(BIA230183)。
文摘
近年来,“师范热”现象日益成为社会热流,跨专业报考教育硕士者亦越来越多,教师职业吸引力看似正在不断提高,然而,一个问题值得反思:该现象是否代表着师范专业的“实质繁荣”,即构成“师范热”现象微观基础的是教师职业本身的道德吸引力吗?通过对12名跨专业小学教育硕士的访谈,并采用扎根理论分析“跨考”的行动逻辑发现,核心类属“能动再生产”可以从理论层面概括该行动逻辑:他们既在经验反思和理性考量中做出“能动”选择,也在父辈、同辈文化乃至职业、象征秩序和性别生产关系等社会结构性特征的“再生产”中做出决策。据此可以发现,构成“师范热”现象微观基础的,除受社会结构推动的“非理性行动”外,主要是个体层面的“强利益型动机”和“弱道德型动机”,这意味着“师范热”现象的道德性微观基础并不稳固。为此,需识别、挖掘或强化跨考者报考教育硕士的“道德型动机”,转化“非理性行动”,从而促进师范专业的“实质繁荣”。
关键词
教育硕士
小学教育
师范热
能动再生产
道德型动机
Keywords
master of education
elementary education
teacher education fever
active reproduction
moral motivation
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“师范热”现象是“实质繁荣”吗?——基于跨专业教育硕士“跨考”行动逻辑的分析
刘铖
陈鹏
《研究生教育研究》
北大核心
2025
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