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论教师道德哲学观念形成的现实困境
被引量：
1
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作者
刘效东
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2011年第2期189-191,共3页
教师的道德哲学观念有其核心内涵。它的形成在思想上决定教师的教育价值取向。但是教师道德哲学观念的形成却遭遇到一些难以避免的现实困境。要促使教师道德哲学观立足于教师完美人格的塑造这样的终极价值目标实现,应该重视人性关怀,提...
教师的道德哲学观念有其核心内涵。它的形成在思想上决定教师的教育价值取向。但是教师道德哲学观念的形成却遭遇到一些难以避免的现实困境。要促使教师道德哲学观立足于教师完美人格的塑造这样的终极价值目标实现,应该重视人性关怀,提高教师的主体性。
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关键词
道德哲学观念
师德规范
人格塑造
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职称材料
题名
论教师道德哲学观念形成的现实困境
被引量：
1
1
作者
刘效东
机构
兰州教育学院人文社科系
出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2011年第2期189-191,共3页
文摘
教师的道德哲学观念有其核心内涵。它的形成在思想上决定教师的教育价值取向。但是教师道德哲学观念的形成却遭遇到一些难以避免的现实困境。要促使教师道德哲学观立足于教师完美人格的塑造这样的终极价值目标实现,应该重视人性关怀,提高教师的主体性。
关键词
道德哲学观念
师德规范
人格塑造
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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出处
发文年
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1
论教师道德哲学观念形成的现实困境
刘效东
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2011
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