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立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 1; 作者张增建吴建平 +1 位作者郭永新兰春燕《教育理论与实践》北大核心 2024年第2期3-6,共4页; 2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体... 展开更多; 关键词道德与法治试题新课标时政考察生活境境项目式学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

着力考查党史突出思政育人功能聚焦核心素养深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析被引量：4: 2; 作者张增建吴建平 +1 位作者杨敬胜陈霁洋《教育理论与实践》北大核心 2022年第2期3-7,共5页; 2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与... 展开更多; 关键词 2021年山西初中学业水平考试道德与法治试题核心素养党史一核·六维·四手段导向教学学科素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 3; 作者张增建郝瑾明 +1 位作者吴建平米静《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期3-6,共4页; 2022年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)道德与法治试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,同时结合2022年新版课程标准的理念和精神,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,注重真实任务情境下的科学设问,跨学科整... 展开更多; 关键词 2022年山西省中考道德与法治试题课程标准素养立意真实任务情境学科本位项目学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

依标命题锚定学科本质铸魂育人彰显课程价值——2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 4; 作者刘文兵吕秀华 +2 位作者张旭李州郝瑾明《教育理论与实践》 2025年第20期3-6,共4页; 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题命制以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为依据,体现出为党育人、为国育才,考有所依、量有所据,品质启慧、品味润心,各尽其能、各得其所的特征。初中道德与法治教师要根据初中学业... 展开更多; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题铸魂育人依标命题素养立意科学严谨; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 1; 作者张增建吴建平郭永新兰春燕; 机构山西省教育科学研究院山西省太原市迎泽区教研科研中心山西省太原市第三十七中学校山西大学附属中学汾东学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第2期3-6,共4页; 文摘 2023年山西省中考道德与法治试题严格依标命题,坚持核心素养导向,具有创新时政考查方式、注重跨学科整合、突出主观题教学导向功能、创设现实生活情境、推进项目式学习及彰显新课标理念六大特征。改进初中道德与法治学科教学要推动整体性学习,着眼提升学生素养,加强课程综合实践。; 关键词道德与法治试题新课标时政考察生活境境项目式学习; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名着力考查党史突出思政育人功能聚焦核心素养深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析被引量：4: 2; 作者张增建吴建平杨敬胜陈霁洋; 机构山西省教育科学研究院太原市迎泽区教育局教研室稷山县教育局教研室大同市第七中学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第2期3-7,共5页; 文摘 2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与法治试题质量的稳步提升和内涵发展。试题命制在形式不确定、难易度把控、开放探究及情境多元等方面,均做出调整变化,进而指出了学生在学科素养阅读能力培养及教师专业素养提升方面的建议。; 关键词 2021年山西初中学业水平考试道德与法治试题核心素养党史一核·六维·四手段导向教学学科素养; 分类号 G424.79 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 3; 作者张增建郝瑾明吴建平米静; 机构山西省教育科学研究院山西省介休市教学研究室山西省太原市迎泽区教研科研中心山西省阳泉市城区教育局教研室; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第2期3-6,共4页; 文摘 2022年山西省初中学业水平考试(以下简称“中考”)道德与法治试题以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,同时结合2022年新版课程标准的理念和精神,秉承“稳中求变,变中求新”的原则,注重真实任务情境下的科学设问,跨学科整合突出学科本位意识,通过“不确定性结构”考查应变能力,融入项目化学习,立足核心素养,强化素养立意,实施“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学模式。; 关键词 2022年山西省中考道德与法治试题课程标准素养立意真实任务情境学科本位项目学习; 分类号 G633.21 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依标命题锚定学科本质铸魂育人彰显课程价值——2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析: 4; 作者刘文兵吕秀华张旭李州郝瑾明; 机构太原市教研科研中心; 出处《教育理论与实践》 2025年第20期3-6,共4页; 文摘 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题命制以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为依据,体现出为党育人、为国育才,考有所依、量有所据,品质启慧、品味润心,各尽其能、各得其所的特征。初中道德与法治教师要根据初中学业水平考试的导向,彰显铸魂育人的课程价值,打正讲好思政课的底色;认真研读课程标准和教材,夯实讲透思政课的根基;立足国家、社会和学生生活实际,精选讲活思政课的资源,构建更加高标高质高效的初中道德与法治学科教育教学新生态。; 关键词 2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题铸魂育人依标命题素养立意科学严谨; 分类号 G633.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代“三有”新人——2023年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析	张增建吴建平郭永新兰春燕	《教育理论与实践》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	着力考查党史突出思政育人功能聚焦核心素养深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析	张增建吴建平杨敬胜陈霁洋	《教育理论与实践》北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	聚焦核心素养,发挥开卷优势,打造山西考改新高度——2022年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析	张增建郝瑾明吴建平米静	《教育理论与实践》北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	依标命题锚定学科本质铸魂育人彰显课程价值——2024年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析	刘文兵吕秀华张旭李州郝瑾明	《教育理论与实践》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料