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关于全面实现“逻辑教学现代化”的几点认识
被引量：
22
1
作者
张建军
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第4期24-30,173-174,共7页
经过30余年的发展,有充分的判据表明我国"逻辑教学现代化"已"初步实现",但要达到"全面实现"的目标,还有很长的路要走。这不仅体现在逻辑学专业研究生培育和哲学专业本科逻辑教学的现代化事业还有很大的...
经过30余年的发展,有充分的判据表明我国"逻辑教学现代化"已"初步实现",但要达到"全面实现"的目标,还有很长的路要走。这不仅体现在逻辑学专业研究生培育和哲学专业本科逻辑教学的现代化事业还有很大的提升空间,而且体现在非哲学专业本科和非逻辑专业研究生逻辑教学还极其薄弱,而基础国民教育体系中的逻辑教育亦亟待加强。逻辑工作者应当以高度的历史使命感与责任感致力于各层次逻辑教育工作,并推动全社会逐步提高对于全面实现逻辑教学现代化的必要性与迫切性的认识,为此营造良好的社会文化氛围。
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关键词
逻辑
教学
现代化
先进化
逻辑
教育体系
现代
逻辑
逻辑思维素质
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职称材料
注重素质教育 培养创新人才
被引量：
3
2
作者
刘建平
王萱
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第36期90-92,共3页
建设创新型国家离不开创新型人才,培养创新型人才的关键在于培养创新素质,归根结底,即培养人的创新思维和创新精神。创新思维是素质教育的灵魂,创新思维能力的高低直接影响着素质教育的成败。实施创新教育的途径有很多,但逻辑教育无疑...
建设创新型国家离不开创新型人才,培养创新型人才的关键在于培养创新素质,归根结底,即培养人的创新思维和创新精神。创新思维是素质教育的灵魂,创新思维能力的高低直接影响着素质教育的成败。实施创新教育的途径有很多,但逻辑教育无疑是培养创新思维、提高创新素质的根本方法。面对知识经济的严峻挑战,职业院校在培养创新精神、开展逻辑素质教育方面责无旁贷。
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关键词
素质
教育
创新
思维
创新型人才
逻辑思维素质
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职称材料
题名
关于全面实现“逻辑教学现代化”的几点认识
被引量：
22
1
作者
张建军
机构
南京大学哲学系/现代逻辑与逻辑应用研究所
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第4期24-30,173-174,共7页
基金
教育部人文社会科学重大攻关项目"‘马工程’重点教材‘逻辑学’编写"(09JZDMG023)
首席专家:何向东
张建军
文摘
经过30余年的发展,有充分的判据表明我国"逻辑教学现代化"已"初步实现",但要达到"全面实现"的目标,还有很长的路要走。这不仅体现在逻辑学专业研究生培育和哲学专业本科逻辑教学的现代化事业还有很大的提升空间,而且体现在非哲学专业本科和非逻辑专业研究生逻辑教学还极其薄弱,而基础国民教育体系中的逻辑教育亦亟待加强。逻辑工作者应当以高度的历史使命感与责任感致力于各层次逻辑教育工作,并推动全社会逐步提高对于全面实现逻辑教学现代化的必要性与迫切性的认识,为此营造良好的社会文化氛围。
关键词
逻辑
教学
现代化
先进化
逻辑
教育体系
现代
逻辑
逻辑思维素质
分类号
B81 [哲学宗教—逻辑学]
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职称材料
题名
注重素质教育 培养创新人才
被引量：
3
2
作者
刘建平
王萱
机构
河北大学
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2012年第36期90-92,共3页
基金
2011年河北省软科学研究计划项目<河北省科技创新型人才培养策略研究--从逻辑思维素质教育的视角分析>(项目编号:11457236)
此文为结项成果
文摘
建设创新型国家离不开创新型人才,培养创新型人才的关键在于培养创新素质,归根结底,即培养人的创新思维和创新精神。创新思维是素质教育的灵魂,创新思维能力的高低直接影响着素质教育的成败。实施创新教育的途径有很多,但逻辑教育无疑是培养创新思维、提高创新素质的根本方法。面对知识经济的严峻挑战,职业院校在培养创新精神、开展逻辑素质教育方面责无旁贷。
关键词
素质
教育
创新
思维
创新型人才
逻辑思维素质
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
关于全面实现“逻辑教学现代化”的几点认识
张建军
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
22
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职称材料
2
注重素质教育 培养创新人才
刘建平
王萱
《中国职业技术教育》
北大核心
2012
3
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