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论当代美国大学的逻辑思维教育体系
被引量：
7
1
作者
冯艳
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第5期57-62,共6页
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。当代美国大学非常重视逻辑思维能力教育,并形成了一套严密的逻辑思维教育体系。在当代美国,不仅其大学的哲学系开设了种类繁多的逻辑课程,而且很多大学把逻辑课程列为校通识课程或核心课程。美...
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。当代美国大学非常重视逻辑思维能力教育,并形成了一套严密的逻辑思维教育体系。在当代美国,不仅其大学的哲学系开设了种类繁多的逻辑课程,而且很多大学把逻辑课程列为校通识课程或核心课程。美国大学开设的逻辑类课程主要有三类:逻辑导论类、数理逻辑类、哲学逻辑及其他。美国大学通识教育课程设置有两个突出特点:一是重视写作课教学,二是重视定量推理或探究方式领域的课程教学。美国大学的专业教育重视提升学生的逻辑思维能力,其中一个突出的特点是重视研讨课教学,通常把修习一至两门研讨课作为专业必修要求。重视逻辑思维培养已成为美国教育界共识,它是美国新时代背景下培养创新人才的需要,也是美国各教育学派思想和英德等大学教育理念影响的结果。
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关键词
逻辑思维
能力
美国大学
逻辑思维
训练
逻辑思维教育体系
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题名
论当代美国大学的逻辑思维教育体系
被引量：
7
1
作者
冯艳
机构
首都师范大学文学院
出处
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第5期57-62,共6页
基金
国家社会科学基金重大资助项目:14ZDB014
文摘
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。当代美国大学非常重视逻辑思维能力教育,并形成了一套严密的逻辑思维教育体系。在当代美国,不仅其大学的哲学系开设了种类繁多的逻辑课程,而且很多大学把逻辑课程列为校通识课程或核心课程。美国大学开设的逻辑类课程主要有三类:逻辑导论类、数理逻辑类、哲学逻辑及其他。美国大学通识教育课程设置有两个突出特点:一是重视写作课教学,二是重视定量推理或探究方式领域的课程教学。美国大学的专业教育重视提升学生的逻辑思维能力,其中一个突出的特点是重视研讨课教学,通常把修习一至两门研讨课作为专业必修要求。重视逻辑思维培养已成为美国教育界共识,它是美国新时代背景下培养创新人才的需要,也是美国各教育学派思想和英德等大学教育理念影响的结果。
关键词
逻辑思维
能力
美国大学
逻辑思维
训练
逻辑思维教育体系
分类号
B81 [哲学宗教—逻辑学]
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作者
出处
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被引量
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1
论当代美国大学的逻辑思维教育体系
冯艳
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
7
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