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从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点
被引量：
7
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作者
柴改英
《浙江工商大学学报》
2009年第2期55-62,共8页
文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论...
文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论辩成分延展性所体现的思维广度和深度。结果表明:(1)92%的受试将论辩结构作为议论文的语篇组织方式;(2)95%的受试提出主张时采取了极端的或然表达方式,影响了逻辑思维的客观性;(3)对手意识普遍薄弱,仅有29%的议论出现了反驳潜势,但没有人就可能的对手观点展开实质性的驳论,影响了逻辑论辩的力度;(4)学生的思维深度和广度随着年级的升高,虽有提高但并没有显著性。
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关键词
新修辞学
修正的图尔明论辩模式
英语专业学生
逻辑思维品质
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题名
从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点
被引量：
7
1
作者
柴改英
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《浙江工商大学学报》
2009年第2期55-62,共8页
文摘
文章利用修正过的图尔明论辩模式,考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况,目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质:(1)论辩结构的完备性;(2)主张或然度所体现的逻辑思维客观性;(3)对手意识所体现的论辩力度;(4)论辩成分延展性所体现的思维广度和深度。结果表明:(1)92%的受试将论辩结构作为议论文的语篇组织方式;(2)95%的受试提出主张时采取了极端的或然表达方式,影响了逻辑思维的客观性;(3)对手意识普遍薄弱,仅有29%的议论出现了反驳潜势,但没有人就可能的对手观点展开实质性的驳论,影响了逻辑论辩的力度;(4)学生的思维深度和广度随着年级的升高,虽有提高但并没有显著性。
关键词
新修辞学
修正的图尔明论辩模式
英语专业学生
逻辑思维品质
Keywords
new rhetoric
modified Toulmin argument model
English major
logical thinking quality
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点
柴改英
《浙江工商大学学报》
2009
7
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