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普通逻辑现代化的新成果——评彭漪涟主编的《逻辑学导论》
被引量：
2
1
作者
吴家国
《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第1期42-45,共4页
早在改革开放初期,针对当时逻辑学教学与研究陈旧落后的状况,我国逻辑学界的有识之士发出了"形式逻辑要现代化"、"普通逻辑课要现代化"的呼吁.时至今日,20年已经过去了,我国高等学校普通逻辑教学的改革与现代化走...
早在改革开放初期,针对当时逻辑学教学与研究陈旧落后的状况,我国逻辑学界的有识之士发出了"形式逻辑要现代化"、"普通逻辑课要现代化"的呼吁.时至今日,20年已经过去了,我国高等学校普通逻辑教学的改革与现代化走过了红火发展的历程,取得了明显的成绩和进步.
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关键词
普通
逻辑
现代化
彭漪涟
《
逻辑
学
导论
》
逻辑
理论
教材
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职称材料
我国批判性思维教学与研究:问题及反思
被引量：
7
2
作者
王建芳
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第2期97-101,共5页
批判性思维教学在我国虽然已有十余年历史,但其教学定位、教学内容和教学理念都还存在一定的争议和问题。反思争议和问题可以确定:批判性思维课程是逻辑导论性课程的拓展和延伸,其研究属于应用逻辑范畴;批判性思维的教学内容(如组合与...
批判性思维教学在我国虽然已有十余年历史,但其教学定位、教学内容和教学理念都还存在一定的争议和问题。反思争议和问题可以确定:批判性思维课程是逻辑导论性课程的拓展和延伸,其研究属于应用逻辑范畴;批判性思维的教学内容(如组合与收敛结构的区分、论证与因果解释的区分等)在一定程度上缺乏清晰性、严谨性,实践中的对立与纷争恰根源于理论研究的滞后;就教学理念而言,批判性思维应突破逻辑导论课程模式,从封闭走向开放,实现"贴近式"教学。
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关键词
批判性思维
逻辑导论
论证结构
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职称材料
题名
普通逻辑现代化的新成果——评彭漪涟主编的《逻辑学导论》
被引量：
2
1
作者
吴家国
机构
北京师范大学哲学系
出处
《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第1期42-45,共4页
文摘
早在改革开放初期,针对当时逻辑学教学与研究陈旧落后的状况,我国逻辑学界的有识之士发出了"形式逻辑要现代化"、"普通逻辑课要现代化"的呼吁.时至今日,20年已经过去了,我国高等学校普通逻辑教学的改革与现代化走过了红火发展的历程,取得了明显的成绩和进步.
关键词
普通
逻辑
现代化
彭漪涟
《
逻辑
学
导论
》
逻辑
理论
教材
分类号
B812 [哲学宗教—逻辑学]
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职称材料
题名
我国批判性思维教学与研究:问题及反思
被引量：
7
2
作者
王建芳
机构
中国政法大学哲学系
出处
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第2期97-101,共5页
基金
教育部人文社会科学规划基金项目(12YJA72040003)
中国政法大学教育教学改革项目
文摘
批判性思维教学在我国虽然已有十余年历史,但其教学定位、教学内容和教学理念都还存在一定的争议和问题。反思争议和问题可以确定:批判性思维课程是逻辑导论性课程的拓展和延伸,其研究属于应用逻辑范畴;批判性思维的教学内容(如组合与收敛结构的区分、论证与因果解释的区分等)在一定程度上缺乏清晰性、严谨性,实践中的对立与纷争恰根源于理论研究的滞后;就教学理念而言,批判性思维应突破逻辑导论课程模式,从封闭走向开放,实现"贴近式"教学。
关键词
批判性思维
逻辑导论
论证结构
Keywords
Critical Thinking
Introduction to Logic
Argument Structure
分类号
B81 [哲学宗教—逻辑学]
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1
普通逻辑现代化的新成果——评彭漪涟主编的《逻辑学导论》
吴家国
《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002
2
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职称材料
2
我国批判性思维教学与研究:问题及反思
王建芳
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2018
7
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