《造型基础与制图》课程教学的优秀传统文化思政元素导入——以茶饮空间制图为例

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作者 刘炜 范韵 《福建茶叶》 2025年第2期144-146,共3页

在《造型基础与制图》课程中巧妙地融入优秀传统文化思政元素,是探索专业课程立德树人新路径的重要实践。以茶饮空间制图教学为范例,尝试将传统文化符号与现代设计理念相融合,不仅使教学内容更加丰富多彩,也有效增强学生的文化归属感和... 在《造型基础与制图》课程中巧妙地融入优秀传统文化思政元素,是探索专业课程立德树人新路径的重要实践。以茶饮空间制图教学为范例,尝试将传统文化符号与现代设计理念相融合,不仅使教学内容更加丰富多彩,也有效增强学生的文化归属感和家国情怀。本文基于这一教学实践,深入分析优秀传统文化思政元素在该课程中的引入现状、深远意义及具体实施策略,旨在为高校课程思政的深入发展贡献有价值的参考。 展开更多

关键词 《造型基础与制图》 课程教学 优秀传统文化 思政元素 茶饮空间制图

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高校艺术设计专业造型基础教学改革 被引量：6

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作者 洪缨 罗萍嘉 陈真 《教育与职业》 北大核心 2010年第29期110-111,共2页

进行以培养实践能力和创新思维为目标的造型基础教学改革,探索内在规律,指导教学实践,建构创新务实、开放互动的科学教育体系,教学、科研与实践三结合,前瞻性、理论性、实践性相结合,为各专业方向的良性发展奠定坚实基础。

关键词 高校艺术设计专业 造型基础 教学改革

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探究造型基础的创造性培养 被引量：3

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作者 冯清华 卢颖 《教育与职业》 北大核心 2015年第21期100-102,共3页

艺术设计类专业是一门将科学、艺术、技术交叉融合的综合性学科,造型基础是艺术设计类专业的基础课程。怎样进行艺术设计类专业造型基础的教学,如何将培养学生的创造性思维作为造型基础教学发展的新思路,是目前各大高等院校面临的重大... 艺术设计类专业是一门将科学、艺术、技术交叉融合的综合性学科,造型基础是艺术设计类专业的基础课程。怎样进行艺术设计类专业造型基础的教学,如何将培养学生的创造性思维作为造型基础教学发展的新思路,是目前各大高等院校面临的重大课题。 展开更多

关键词 艺术设计 造型基础 创造性

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关于艺术设计专业造型基础教学的思考 被引量：6

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作者 裴哲峰 《教育与职业》 北大核心 2007年第3期116-117,共2页

社会的发展造成艺术设计和纯造型艺术在专业教学上的分离，素描、速写、色彩等作为二者共有的造型基础课程在教学中应当加以区别对待，以适应不同的专业特点。如何进行艺术设计专业的造型基础教学是当前高等院校面临的重大课题，只有在... 社会的发展造成艺术设计和纯造型艺术在专业教学上的分离，素描、速写、色彩等作为二者共有的造型基础课程在教学中应当加以区别对待，以适应不同的专业特点。如何进行艺术设计专业的造型基础教学是当前高等院校面临的重大课题，只有在教学中加强学生创造性思维的培养，在学生的作业中强调设计观念的体现，在认识上使学生完成从感性到理性的升华，才能使学生从简单的再现对象过渡到艺术设计专业造型要求的本质层面上。 展开更多

关键词 艺术设计专业 造型基础教学

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社会文化对高校雕塑专业教学的引导作用——评《造型基础+雕塑基础教学》 被引量：1

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作者 姜涛 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第9期1-1,共1页

《造型基础＋雕塑基础教学》是针对雕塑造型基础以及雕塑基础教学进行研究的专业书籍，分为六个章节,包括了解雕槊,雕翼的历史,雕塑的制作,材料状态下的雕塑,新材料、新媒介的运用和雕塑作品赏析.对于雕塑教学来说,社会文化的引导是不... 《造型基础＋雕塑基础教学》是针对雕塑造型基础以及雕塑基础教学进行研究的专业书籍，分为六个章节,包括了解雕槊,雕翼的历史,雕塑的制作,材料状态下的雕塑,新材料、新媒介的运用和雕塑作品赏析.对于雕塑教学来说,社会文化的引导是不可或缺的,其对于雕塑专业学生日后就业、走向岗位有着重要的作用.笔者认为,社会文化对高校雕塑专业的引导作用主要体现在以下两个方面; 展开更多

关键词 雕塑教学 基础教学 造型基础 社会文化 引导 专业教学 高校 雕塑专业

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虚拟现实技术应用于造型基础课程教改探索 被引量：2

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作者 汪洋 刘振林 +1 位作者 程蓓蓓 徐兴兴 《绿色科技》 2021年第21期258-260,共3页

随着虚拟现实技术的发展,在园林、风景园林专业教学中应用此技术推动教学改革,已经成为研究热点。造型基础课程是园林、风景园林重要的专业基础课,对学生设计思维能力的启蒙与培养可起到关键作用。为此,提出了应用虚拟现实技术促进造型... 随着虚拟现实技术的发展,在园林、风景园林专业教学中应用此技术推动教学改革,已经成为研究热点。造型基础课程是园林、风景园林重要的专业基础课,对学生设计思维能力的启蒙与培养可起到关键作用。为此,提出了应用虚拟现实技术促进造型基础课程内容的改革,使“三大构成”教学内容更符合专业人才培养需求,促进互动式教学方法的应用,并与其他专业课形成课程联动培养模式,为园林、风景园林教学改革提供参考。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 造型基础 三大构成 园林 风景园林

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“通感-抽象练习”在风景园林专业造型基础实验课程的教学实践 被引量：1

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作者 黄燕 吴胜兰 《现代园艺》 2018年第19期196-197,共2页

设计类专业的造型基础课程包括"三大构成"即平面构成、色彩构成与立体构成,"三大构成"都离不开"抽象",而"抽象"是一个包含多种内容的哲学概念,造型基础教学中指的"抽象"意思是"... 设计类专业的造型基础课程包括"三大构成"即平面构成、色彩构成与立体构成,"三大构成"都离不开"抽象",而"抽象"是一个包含多种内容的哲学概念,造型基础教学中指的"抽象"意思是"抽象练习",抽象练习是造型基础课程中的难点。在造型基础教学中使用通感的学习方式能够增加起学生对于抽象深刻理解,增加学生的艺术感受力和理解能力,激发学生留心生活,学会观察与感受,做一个善于思考的设计师。 展开更多

关键词 风景园林 通感 抽象 造型基础 教学实践

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传统视觉形态在设计造型基础课改革中的作用

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作者 魏争驰 《教育与职业》 北大核心 2012年第11期147-149,共3页

对设计专业沿用多年的以素描、色彩、三大构成为主体的造型基础课程体系进行改革是当前我国设计基础教学改革的重要内容之一。通过与国内外设计院校同类课程的比较与研究,针对我国艺术类学生形象思维能力较强等特点,文章提出以传统视觉... 对设计专业沿用多年的以素描、色彩、三大构成为主体的造型基础课程体系进行改革是当前我国设计基础教学改革的重要内容之一。通过与国内外设计院校同类课程的比较与研究,针对我国艺术类学生形象思维能力较强等特点,文章提出以传统视觉形态为依托,改变以往造型基础课重形式法则与技法教学、轻视觉体验与思维创造方法培养的状况,并在教学中倾向于以教师为引导、学生为主导的重思维过程与个体能力培养的教学方法,从而培养设计具有本土文化创造力的设计者。 展开更多

关键词 传统视觉形态 设计造型基础课 改革

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改造契氏素描 构建结构素描——浙派人物画造型基础理论和实践体系的建立 被引量：2

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作者 陈朵朵 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期124-128,共5页

20世纪中叶,浙派人物画的参与者们有感于契斯恰科夫素描体系作为浙派人物画造型基础训练的一种手段,在向中国人物画转化的过程中存在矛盾和困难,他们对契氏素描进行了改造。本文分析了浙派人物画对素描的定义,对线条和明暗、形体和结构... 20世纪中叶,浙派人物画的参与者们有感于契斯恰科夫素描体系作为浙派人物画造型基础训练的一种手段,在向中国人物画转化的过程中存在矛盾和困难,他们对契氏素描进行了改造。本文分析了浙派人物画对素描的定义,对线条和明暗、形体和结构,空间和透视等要素的认识,以及素描训练的方法,从而梳理出"结构素描"作为一套相对完备,并与中国人物画相适应的造型基础理论与实践体系的基本内容和实践方法。 展开更多

关键词 浙派人物画 结构素描 造型基础 契斯恰科夫素描体系

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论美国“宾校”造型基础课程体系建构与启示价值

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作者 尚爽 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期188-192,共5页

文章以美国历史上第一所美术高等院校兼艺术博物馆——宾夕法尼亚美术学院的绘画造型基础课程体系为研究对象,从不同角度探析其课程体系的建构和发展取向,深入考量其思想价值和实践意义,并进行学理层面的剖析,以期助益对美术教学的进一... 文章以美国历史上第一所美术高等院校兼艺术博物馆——宾夕法尼亚美术学院的绘画造型基础课程体系为研究对象,从不同角度探析其课程体系的建构和发展取向,深入考量其思想价值和实践意义,并进行学理层面的剖析,以期助益对美术教学的进一步思考,为中国新时期高等美术院校绘画造型基础课程体系的创新性发展提供实践参照。 展开更多

关键词 美国宾夕法尼亚美术学院 造型基础 体系建构 价值考量

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新艺术形态研究——针对艺术设计专业基础造型课程的教学改革 被引量：1

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作者 陈嘉全 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第A01期350-354,共5页

在艺术设计各专业的基础造型教学中,应结合各专业的教学目标,灵活运用基础造型语言,在继承传统艺术形态的过程中不断推陈出新。同时,数字化技术引发了基础造型的新革命,为艺术设计各专业带来了新的造型语言及新的表达方式,实现了海量信... 在艺术设计各专业的基础造型教学中,应结合各专业的教学目标,灵活运用基础造型语言,在继承传统艺术形态的过程中不断推陈出新。同时,数字化技术引发了基础造型的新革命,为艺术设计各专业带来了新的造型语言及新的表达方式,实现了海量信息的交流与共享,新艺术形态的发展与研究将对艺术设计及其教育产生巨大的作用和深远的影响。 展开更多

关键词 艺术设计 基础造型 传统艺术形态 新艺术形态 数字化新媒介

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谈园林专业学生基础造型艺术能力的训练

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作者 朱晓前 《山东林业科技》 2012年第3期95-96,121,共3页

文章从设计角度提出了园林学生应该建立的专业设计基础能力,先后分析了进行"具象造型写实能力"、"抽象造型设计能力"、"抽象色彩设计能力"训练的必要性以及此三项训练内容与园林设计的紧密关系。

关键词 园林设计 基础造型 抽象造型 色彩设计

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素描基础课的教改方向及实施 被引量：2

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作者 单德林 《艺苑（美术版）》 1991年第1期12-17,共6页

一素描基础教学作为培养造型和设计基础能力的一个组成部分,是一种手段。树立这种观点,是我们本次教学改革的重要一环,也是素描基础教学的指导思想。素描基础是造型基础的一个组成部分。所谓造型基础,是以视觉艺术为特征而区别于其它艺... 一素描基础教学作为培养造型和设计基础能力的一个组成部分,是一种手段。树立这种观点,是我们本次教学改革的重要一环,也是素描基础教学的指导思想。素描基础是造型基础的一个组成部分。所谓造型基础,是以视觉艺术为特征而区别于其它艺术门类的一种表现形式,它可分为两大类:一类是直接以立体的物象形式作为造型的表达方式,如雕塑、建筑;另一类是在平面上作可视形象的表达,如绘画、设计等。后者又有两层释义。 展开更多

关键词 素描基础 造型基础 形体结构 可视形象 视觉艺术 造型能力 造型观念 素描训练 教学改革 平面化

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工艺系教改的缘起、构想与专业基础教育 被引量：3

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作者 丁涛 《艺苑（美术版）》 1991年第1期4-11,59,共9页

感应于改革、开放年代的创业精神,一九八一年,南京艺术学院原隶属于美术系内的两个工艺美术专业(装潢和染织美术设计)分离出来,正式建立起工艺美术系。近十年来,发展比较迅速,专业不断增多,规模不断扩大,教学内容不断改进,教学成果不断... 感应于改革、开放年代的创业精神,一九八一年,南京艺术学院原隶属于美术系内的两个工艺美术专业(装潢和染织美术设计)分离出来,正式建立起工艺美术系。近十年来,发展比较迅速,专业不断增多,规模不断扩大,教学内容不断改进,教学成果不断丰厚,工艺美术系的教育,开始出现了一点兴旺的苗头。然而,如何使工艺美术教育的体制和模式,适应时代的发展。 展开更多

关键词 工艺美术教育 专业基础教育 工艺美术系 美术基础教学 造型基础 包浩斯 陶瓷设计 南京艺术学院 素描基础 装饰纹样

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谈高职美术基础课的适应性

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作者 王新胜 《教育与职业》 北大核心 2005年第24期72-73,共2页

美术基础课是培养美术专业的重要课程,职业教育的特点可以以设计应用为主,以实践为主,大力发展培养实用型人才的高职教育中,不容忽视美术基础课与高职培养目的的接轨,为推动高职院校美术发展的特点,有必要对美术基础课的目的、性质、手... 美术基础课是培养美术专业的重要课程,职业教育的特点可以以设计应用为主,以实践为主,大力发展培养实用型人才的高职教育中,不容忽视美术基础课与高职培养目的的接轨,为推动高职院校美术发展的特点,有必要对美术基础课的目的、性质、手段做以理论上的系统研究与探索. 展开更多

关键词 职业教育 造型基础 造型与设计 美术专业 高职教育 基础课 适应性 培养目的 实用型人才 大力发展

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浅析基础图案教学的本质

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作者 李树 《艺苑（美术版）》 1991年第2期51-53,共3页

基础图案是随着现代图案学的产生而出现的。它着重图案设计在思维、艺术、技术方面的研究。基础图案课亦从纹样装饰课中脱变而出,成为启蒙、训练学生的创造性思维能力;研究现代设计理论;训练设计技能绘制技法、技巧的装饰基础课。与造... 基础图案是随着现代图案学的产生而出现的。它着重图案设计在思维、艺术、技术方面的研究。基础图案课亦从纹样装饰课中脱变而出,成为启蒙、训练学生的创造性思维能力;研究现代设计理论;训练设计技能绘制技法、技巧的装饰基础课。与造型基础课(素描、色彩)共同作为工艺美术学科的基础教育。 展开更多

关键词 基础图案 图案设计 美术学科 现代设计理论 造型基础 装饰基础 设计技能 创造性思维 形式感 思维形式

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关于设计基础课设置的几点见解

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作者 吕文强 《艺苑（美术版）》 1991年第1期42-43,共2页

工艺美术是一门内容庞杂,范围很广的学科,是融汇了社会科学与自然科学的一门边缘学科,人类的物质文明和精神文明都离不开它。随着人类社会的发展。对工艺美术教育不断提出了新的要求。早在1919年德国的魏玛创建了包豪斯,包豪斯的教育思... 工艺美术是一门内容庞杂,范围很广的学科,是融汇了社会科学与自然科学的一门边缘学科,人类的物质文明和精神文明都离不开它。随着人类社会的发展。对工艺美术教育不断提出了新的要求。早在1919年德国的魏玛创建了包豪斯,包豪斯的教育思想是旨在把纯艺术的教育体系改变成能同工业生产结合起来的教育,此种教育体制适应了工业社会对设计人才的需要,发展得很快。 展开更多

关键词 工艺美术教育 包豪斯 教育思想 教育体制 人类社会 工业社会 造型基础 教育体系 模型制作 工艺美术系

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“滦州影”唐山皮影信息可视化与文创产品设计 被引量：1

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作者 杨雯 程小洺 《毛纺科技》 CAS 北大核心 2024年第6期I0011-I0011,共1页

设计说明:《“滦州影”唐山皮影信息可视化与文创产品设计》以国家级非物质文化遗产“唐山皮影”为原型,在传统皮影中进行基础造型的提取,通过调研学习,整合皮影相关知识,进行信息可视化及相关文创产品的设计。主体提取了唐山皮影中皇... 设计说明:《“滦州影”唐山皮影信息可视化与文创产品设计》以国家级非物质文化遗产“唐山皮影”为原型,在传统皮影中进行基础造型的提取,通过调研学习,整合皮影相关知识,进行信息可视化及相关文创产品的设计。主体提取了唐山皮影中皇太后的角色,采用鲜亮的色彩形成对比,使唐山皮影能够更加符合现代审美。相关文创产品可广泛应用于靠枕、沙发垫等家居场所,展现其文化属性。 展开更多

关键词 唐山皮影 信息可视化 滦州影 文创产品设计 传统皮影 设计说明 基础造型 文化属性

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金陵石玲珑

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作者 何君儿 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第12期I0013-I0013,共1页

设计说明:本产品是以南京山水为研究对象,将文人雅士的“寄情于山水之间,醉心于茶饮之事”的旧时社会现象与当代人的审美情趣相结合,进行以南京雨花石为原型的现代创意产品设计,以满足当代人的精神和审美追求。作品借用南京雨花石的有... 设计说明:本产品是以南京山水为研究对象,将文人雅士的“寄情于山水之间,醉心于茶饮之事”的旧时社会现象与当代人的审美情趣相结合,进行以南京雨花石为原型的现代创意产品设计,以满足当代人的精神和审美追求。作品借用南京雨花石的有机形态来进行器物的造型设计,以其不规则的椭圆形为基础造型,并进行系列造型的衍生。同时将折光丝、同心丝和转子石等丝纹类雨花石所具有的纹样转化为代表南京山水的文化符号,配合器物造型进行装饰设计。丝纹图样酷似层叠的山水,变化多样,白色的器物配以浅蓝紫色调,如同雪后的紫金山雾气缭绕、白雪皑皑,呈现出神秘而又充满诗意的气息。 展开更多

关键词 器物造型 雨花石 有机形态 文人雅士 设计说明 装饰设计 基础造型 蓝紫色

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建筑美术素描教学取向思考 被引量：8

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作者 潘绍元 《艺术百家》 北大核心 2006年第5期162-164,共3页

建筑素描教学的不同取向与社会背景有着密切的联系,但这并不影响教学本身。原来以传统现代划分的基础教学已经失去它们之间的封闭性,如何界定教学取向的合理性,是值得我们思考的问题。

关键词 传统学院派素描教学 造型基础 现实主义

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