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题名基于创新型人才培养的省属高校通识课程建设
被引量：3
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作者
林令霞
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机构
通化师范学院
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第10期108-112,共5页
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基金
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"基于技能培养的大学英语教学探索与研究"(GPA115024)
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文摘
省属高校是培养创新型人才的重要基地,省属高校通识教育能够弥补专业教育的不足,为我国创新型人才培养贡献力量。当前我国省属高校通识课程建设存在缺乏深入顶层课程设计、课程目标模糊、课程管理失位和课程评价滞后等问题。为此,需要从多个层面进行探索和努力:一是根据大学生关键能力和通识素养设计通识课程;二是加强有效管理和领导,促进通识课程各主体间的合作与协调;三是促进通识教育间跨学科交流,发挥通识课程的溢出效应;四是建立参与式的通识课程评价制度,提升课程质量。
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关键词
省属高校
通识课程建设
改进策略
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Keywords
provincial colleges
general education curriculum construction
improvement strategy
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分类号
G642.421
[文化科学—高等教育学]
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题名CDIO视域下应用型本科院校通识课程建设探讨
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作者
李静
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机构
武汉商学院
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出处
《教育界（高等教育）》
2019年第5期120-122,共3页
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基金
湖北省教育科学规划项目"湖北应用型高校通识课程体系构建研究"(2017GB082).
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文摘
文章借鉴CDIO教育理念,梳理分析了应用型本科院校通识教育课程建设的构成、课程教学管理、教学方法改革等问题,提出了EIP-CDIO模式下通识教育课程与教学改革的思路。
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关键词
CDIO理念
通识教育课程建设
应用型本科院校
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分类号
G648.1
[文化科学—高等教育学]
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题名加强大学生科技素质差别化教育的必要性研究
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作者
石凤
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机构
山东师范大学教育学院
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出处
《山东高等教育》
2017年第2期88-92,共5页
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基金
2012年教育部青年专项"德育叙事在全日制教育硕士培养中的作用机制研究"(EIA120380)
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文摘
大学教育要培养学生成为新型的劳动者,使他们能用科学的思维和技能来处理问题和解决问题。差别化教育就是体现在学生不同的知识背景下来实施不同的科技内容,达到学生能在适应性发展中自我转型。
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关键词
科技素质
大学教育
通识课程建设
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Keywords
the quality of science and technology, university education, construction of the general educa-tion curriculum
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分类号
G642.42
[文化科学—高等教育学]
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