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20世纪30年代太湖流域渔民教育初探
1
作者
林钧财
《中国水产》
CAS
2024年第9期55-57,共3页
20世纪30年代渔民教育在太湖流域兴起,本文结合渔民生产生活特点,通过梳理当时报刊中的相关报道,探讨20世纪30年代江浙沿海地区渔民教育问题以及衍生出的渔民教育中“人的全面发展”等教育实践和理念,以期为当今养殖主体基础教育和社会...
20世纪30年代渔民教育在太湖流域兴起,本文结合渔民生产生活特点,通过梳理当时报刊中的相关报道,探讨20世纪30年代江浙沿海地区渔民教育问题以及衍生出的渔民教育中“人的全面发展”等教育实践和理念,以期为当今养殖主体基础教育和社会教育提供借鉴。20世纪20年代,受当时知识界投身乡村建设、教育救国等思潮影响,针对普通民众的各种形式教育活动开展得如火如荼,渔民教育也应运而起。不同于旨在传授渔业生产专业知识和技术的渔业教育,渔民教育是涵盖渔民生活和生产各方面的通识性教育。
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关键词
乡村建设
渔业生产
思潮影响
教育
救国
应运而起
通识性教育
太湖流域
渔民
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职称材料
立德树人视域下的中职语文教学革新策略——评《中职语文与应用》
被引量:
1
2
作者
李明岩
《语文建设》
北大核心
2023年第7期I0002-I0002,共1页
在以立德树人为根本任务的教育背景下,中职语文教育教学也呼唤着一场革新。《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》就为中职语文教育教学改革提出了“价值观教育与学科知识教学相结合”“通识性教育与职教特色相结合”“目标导向与问...
在以立德树人为根本任务的教育背景下,中职语文教育教学也呼唤着一场革新。《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》就为中职语文教育教学改革提出了“价值观教育与学科知识教学相结合”“通识性教育与职教特色相结合”“目标导向与问题导向相结合”的基本思路。对于中职语文教师而言,这是明确的方向,也是巨大的挑战。
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关键词
立德树人
中等职业学校
中职语文
职教特色
价值观
教育
通识性教育
问题导向
目标导向
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职称材料
题名
20世纪30年代太湖流域渔民教育初探
1
作者
林钧财
机构
安徽师范大学历史学院
出处
《中国水产》
CAS
2024年第9期55-57,共3页
文摘
20世纪30年代渔民教育在太湖流域兴起,本文结合渔民生产生活特点,通过梳理当时报刊中的相关报道,探讨20世纪30年代江浙沿海地区渔民教育问题以及衍生出的渔民教育中“人的全面发展”等教育实践和理念,以期为当今养殖主体基础教育和社会教育提供借鉴。20世纪20年代,受当时知识界投身乡村建设、教育救国等思潮影响,针对普通民众的各种形式教育活动开展得如火如荼,渔民教育也应运而起。不同于旨在传授渔业生产专业知识和技术的渔业教育,渔民教育是涵盖渔民生活和生产各方面的通识性教育。
关键词
乡村建设
渔业生产
思潮影响
教育
救国
应运而起
通识性教育
太湖流域
渔民
分类号
K26 [历史地理—中国史]
F326.4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
立德树人视域下的中职语文教学革新策略——评《中职语文与应用》
被引量:
1
2
作者
李明岩
机构
河北省怀来县职业技术教育中心
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第7期I0002-I0002,共1页
文摘
在以立德树人为根本任务的教育背景下,中职语文教育教学也呼唤着一场革新。《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》就为中职语文教育教学改革提出了“价值观教育与学科知识教学相结合”“通识性教育与职教特色相结合”“目标导向与问题导向相结合”的基本思路。对于中职语文教师而言,这是明确的方向,也是巨大的挑战。
关键词
立德树人
中等职业学校
中职语文
职教特色
价值观
教育
通识性教育
问题导向
目标导向
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
20世纪30年代太湖流域渔民教育初探
林钧财
《中国水产》
CAS
2024
0
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职称材料
2
立德树人视域下的中职语文教学革新策略——评《中职语文与应用》
李明岩
《语文建设》
北大核心
2023
1
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参考文献
引证文献
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