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基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂研究被引量：41: 1; 作者吴玲娟《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期81-87,共7页; 针对通用学术英语听说课听力效果不佳、口语训练不足的问题,借助TED-Ed视频编辑功能构建了通用学术英语听说翻转课堂模式,并通过实验研究、问卷调查和随机访谈探索这一教学模式的可行性和有效性。研究结果表明,基于TED-Ed的通用学术英... 展开更多; 关键词翻转课堂 TED-Ed 通用学术英语听说视频; 在线阅读下载PDF 职称材料

新大学英语教学体系下优秀教师实践性知识发展的个案研究——以通用学术英语教师为例被引量：10: 2; 作者张静韩佶颖《山东外语教学》 2020年第1期55-65,共11页; 本研究以一位优秀通用学术英语教师为个案,通过叙事探究和扎根理论探讨了其实践性知识的发展过程。研究发现:(1)新课程的挑战性使教师的实践性知识发生了变化,其中学科教学知识发展最为显著,但同时又受到学科内容知识发展的制约;(2)教... 展开更多; 关键词通用学术英语实践性知识学科教学知识教师学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

云南大学开展学术英语教学改革的调查与思考被引量：9: 3; 作者廖雷朝《山东外语教学》 2015年第4期56-62,共7页; 作为学术英语课程建设在西南地区的"试水者",云南大学从2013年起开设了通用学术英语课程。此门课程的设置符合学校建设、课程体系改革以及学生的实际需要。从教学对象和教学内容的选定、教材和教学方法的采纳、到考核评估等... 展开更多; 关键词通用学术英语需求分析课程设置; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育国际化背景下大学英语教育思考被引量：4: 4; 作者王艳《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S6期167-170,共4页; 本文首先梳理了大学英语教育与高等教育国际化的关系,从大学英语教学定位,目标设置等方面分析了大学英语教学现状和存在的问题,提出了开设通用学术英语的创新课程理念,并从大学英语的教学性质,教学内容,课程体系,教学安排,教材开发,教... 展开更多; 关键词高等教育国际化大学英语教育通用学术英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方本科院校大学ESP考试研究被引量：4: 5; 作者付大安赵翠华《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期132-137,共6页; 选择三个有代表性的地方本科院校作为调研对象。通过问卷调查、访谈和听课等方式对三个学校的师生进行了调研。结果显示:效率非常低下,甚至形同虚设。在大学英语教学的重心由EGP逐渐向ESP转移的背景下,建议增设通用学术英语课程,加强行... 展开更多; 关键词地方本科院校大学ESP考试专门学术英语通用学术英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂研究被引量：41: 1; 作者吴玲娟; 机构上海第二工业大学文理学部外国语学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期81-87,共7页; 基金上海市085高校内涵建设项目"上海第二工业大学‘外国语言学及应用语言学’培育学科建设项目"(项目编号:XXKPY1310) 上海市教委教育科学重点研究项目"上海高校实施从通用英语向学术英语转型的大学英语教学改革行动研究"(项目编号:A1301); 文摘针对通用学术英语听说课听力效果不佳、口语训练不足的问题,借助TED-Ed视频编辑功能构建了通用学术英语听说翻转课堂模式,并通过实验研究、问卷调查和随机访谈探索这一教学模式的可行性和有效性。研究结果表明,基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂在充分利用网络优质教学资源的基础上,从时间和空间两个维度翻转了传统学术英语听力和口语学习过程,是一种可行的教学模式,且整体效果较好。如课前网络多模态自主听力有助于学术听力和多元识读能力的提升,课中答疑解惑和口语操练则能促进口语水平的提高和知识的内化。; 关键词翻转课堂 TED-Ed 通用学术英语听说视频; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新大学英语教学体系下优秀教师实践性知识发展的个案研究——以通用学术英语教师为例被引量：10: 2; 作者张静韩佶颖; 机构山东大学外国语学院; 出处《山东外语教学》 2020年第1期55-65,共11页; 基金国家社会科学基金项目“新大学英语教学体系下学术英语教师发展研究”(项目编号:18BYY095) 山东省社会科学规划外国语言文学研究专项“学术英语教师实践性知识发展研究”(项目编号:18CWZJ29)的阶段性成果; 文摘本研究以一位优秀通用学术英语教师为个案,通过叙事探究和扎根理论探讨了其实践性知识的发展过程。研究发现:(1)新课程的挑战性使教师的实践性知识发生了变化,其中学科教学知识发展最为显著,但同时又受到学科内容知识发展的制约;(2)教师个人实践性知识的发展呈现自主性、他源意义迁移性和意义导向反思性特征;(3)实践性知识的发展受教师多种学习方式的驱动,包括基于情感体验的学习、基于同事交流的学习、基于学生反馈的学习以及基于教学研究的学习。本研究对大学英语教师的专业发展具有若干启示。; 关键词通用学术英语实践性知识学科教学知识教师学习; Keywords EGAP practical knowledge PCK teacher learning; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名云南大学开展学术英语教学改革的调查与思考被引量：9: 3; 作者廖雷朝; 机构华东师范大学对外汉语学院云南大学大外部; 出处《山东外语教学》 2015年第4期56-62,共7页; 文摘作为学术英语课程建设在西南地区的"试水者",云南大学从2013年起开设了通用学术英语课程。此门课程的设置符合学校建设、课程体系改革以及学生的实际需要。从教学对象和教学内容的选定、教材和教学方法的采纳、到考核评估等各个环节,我们结合问卷调查及访谈结果,对课程效果进行了客观地分析总结,并提出了下一步"学术英语"课程建设的期望和反思。; 关键词通用学术英语需求分析课程设置; Keywords EGAP requirement analysis curriculum provision; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育国际化背景下大学英语教育思考被引量：4: 4; 作者王艳; 机构齐鲁工业大学外国语学院; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第S6期167-170,共4页; 基金山东省高校人文社科研究计划(J11WD70); 文摘本文首先梳理了大学英语教育与高等教育国际化的关系,从大学英语教学定位,目标设置等方面分析了大学英语教学现状和存在的问题,提出了开设通用学术英语的创新课程理念,并从大学英语的教学性质,教学内容,课程体系,教学安排,教材开发,教师培养等方面提出了改革措施。; 关键词高等教育国际化大学英语教育通用学术英语; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方本科院校大学ESP考试研究被引量：4: 5; 作者付大安赵翠华; 机构北华航天工业学院外语系河北民族师范学院; 出处《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期132-137,共6页; 基金 2015年河北社科基金项目"新建本科院校大学英语教学ESP转型研究"(编号:HB15YY054); 文摘选择三个有代表性的地方本科院校作为调研对象。通过问卷调查、访谈和听课等方式对三个学校的师生进行了调研。结果显示:效率非常低下,甚至形同虚设。在大学英语教学的重心由EGP逐渐向ESP转移的背景下,建议增设通用学术英语课程,加强行业需求分析,出台统一的大学ESP考试,以考促教、促学,以提高地方本科院校的ESP教学质量。提出了大学ESP考试的3+62方案作为大学英语四、六级考试的补充。; 关键词地方本科院校大学ESP考试专门学术英语通用学术英语; Keywords local colleges college ESP test ESAP EGAP; 分类号 H319.1 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于TED-Ed的通用学术英语听说翻转课堂研究	吴玲娟	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2015	41	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新大学英语教学体系下优秀教师实践性知识发展的个案研究——以通用学术英语教师为例	张静韩佶颖	《山东外语教学》	2020	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	云南大学开展学术英语教学改革的调查与思考	廖雷朝	《山东外语教学》	2015	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高等教育国际化背景下大学英语教育思考	王艳	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	地方本科院校大学ESP考试研究	付大安赵翠华	《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料