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论高职通专整合教育模式中的混沌性
1
作者
邓重一
《辽宁教育研究》
北大核心
2008年第7期61-64,共4页
通专整合模式是高职教育的本质诉求,是高职院校科学发展的必然结果。而混沌理论是科学的世界观和方法论,它对探索高职教育体系的运行规律以及建立和发展其运作机制有指导意义。从混沌理论的基本内涵出发,运用混沌系统的方法论与认识观,...
通专整合模式是高职教育的本质诉求,是高职院校科学发展的必然结果。而混沌理论是科学的世界观和方法论,它对探索高职教育体系的运行规律以及建立和发展其运作机制有指导意义。从混沌理论的基本内涵出发,运用混沌系统的方法论与认识观,并以宏观的角度来看待高职通专整合教育这一复杂的系统,可以对高职高专整合教育模式设计产生重要的影响。
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关键词
高职教育
通专整合
混沌理论
方法论
认识观
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职称材料
题名
论高职通专整合教育模式中的混沌性
1
作者
邓重一
机构
罗定职业技术学院
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2008年第7期61-64,共4页
文摘
通专整合模式是高职教育的本质诉求,是高职院校科学发展的必然结果。而混沌理论是科学的世界观和方法论,它对探索高职教育体系的运行规律以及建立和发展其运作机制有指导意义。从混沌理论的基本内涵出发,运用混沌系统的方法论与认识观,并以宏观的角度来看待高职通专整合教育这一复杂的系统,可以对高职高专整合教育模式设计产生重要的影响。
关键词
高职教育
通专整合
混沌理论
方法论
认识观
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
论高职通专整合教育模式中的混沌性
邓重一
《辽宁教育研究》
北大核心
2008
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