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“自动控制理论课程设计”递进式教学改革与实践
1
作者
王晴
辛斌
+2 位作者
李怡然
张佳
聂敏
《实验室研究与探索》
2025年第9期180-185,197,共7页
针对传统自动控制理论实践课程存在的教学内容碎片化、知识体系结构不完善、学生创新实践能力培养薄弱等问题,从教学内容重构、教学方法创新、教学模式优化3个维度对“自动控制理论课程设计”进行系统性改革,构建了“基础实践―综合实...
针对传统自动控制理论实践课程存在的教学内容碎片化、知识体系结构不完善、学生创新实践能力培养薄弱等问题,从教学内容重构、教学方法创新、教学模式优化3个维度对“自动控制理论课程设计”进行系统性改革,构建了“基础实践―综合实践―创新实践”的递进式实践教学模式。按照基础性实验、验证性实验、综合项目制实验阶梯化设置课程内容,推行以学生为中心的项目式教学,建立以产促教、以赛促学的产教赛融合培养模式,深化校企合作。经过3年的教学改革实践,学生成绩优秀率显著提升,在多项学科竞赛中取得优异成绩。研究成果可为高校自动化专业的实践教学改革提供有益参考。
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关键词
递进式实践教学模式
项目
式
教学
产教赛融合
校企合作
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职称材料
题名
“自动控制理论课程设计”递进式教学改革与实践
1
作者
王晴
辛斌
李怡然
张佳
聂敏
机构
北京理工大学自动化学院
出处
《实验室研究与探索》
2025年第9期180-185,197,共7页
基金
国家自然科学基金(62425304)
北京市自然科学基金面上项目(4252050)。
文摘
针对传统自动控制理论实践课程存在的教学内容碎片化、知识体系结构不完善、学生创新实践能力培养薄弱等问题,从教学内容重构、教学方法创新、教学模式优化3个维度对“自动控制理论课程设计”进行系统性改革,构建了“基础实践―综合实践―创新实践”的递进式实践教学模式。按照基础性实验、验证性实验、综合项目制实验阶梯化设置课程内容,推行以学生为中心的项目式教学,建立以产促教、以赛促学的产教赛融合培养模式,深化校企合作。经过3年的教学改革实践,学生成绩优秀率显著提升,在多项学科竞赛中取得优异成绩。研究成果可为高校自动化专业的实践教学改革提供有益参考。
关键词
递进式实践教学模式
项目
式
教学
产教赛融合
校企合作
Keywords
experimental teaching framework
project-based teaching
industry-education-competition integration
university-enterprise cooperation
分类号
TP13 [自动化与计算机技术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“自动控制理论课程设计”递进式教学改革与实践
王晴
辛斌
李怡然
张佳
聂敏
《实验室研究与探索》
2025
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