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新高考背景下薄弱高中走班制的实施路径探寻
1
作者
吴丹丹
雷素娟
陶练松
《今日教育》
2025年第3期35-37,共3页
随着新高考综合改革的不断推进,薄弱高中自身特点决定了其逐渐成为推进新高考改革中的短板。站在新高考“3+1+2”新方案的角度上,寻求薄弱高中特色走班机制,形成递进式学生发展指导,对解决薄弱高中在新高考进程中的困难、服务学生未来...
随着新高考综合改革的不断推进,薄弱高中自身特点决定了其逐渐成为推进新高考改革中的短板。站在新高考“3+1+2”新方案的角度上,寻求薄弱高中特色走班机制,形成递进式学生发展指导,对解决薄弱高中在新高考进程中的困难、服务学生未来发展具有重要的现实意义。
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关键词
递进式学生发展指导
走班制
薄弱高中
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题名
新高考背景下薄弱高中走班制的实施路径探寻
1
作者
吴丹丹
雷素娟
陶练松
机构
西南大学附属中学校
重庆市普通高中化学课程创新基地
西南大学银翔实验中学
出处
《今日教育》
2025年第3期35-37,共3页
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“基于新高考的薄弱高中走班制研究”(负责人:吴丹丹,课题号:2019-15-723)研究成果之一。
文摘
随着新高考综合改革的不断推进,薄弱高中自身特点决定了其逐渐成为推进新高考改革中的短板。站在新高考“3+1+2”新方案的角度上,寻求薄弱高中特色走班机制,形成递进式学生发展指导,对解决薄弱高中在新高考进程中的困难、服务学生未来发展具有重要的现实意义。
关键词
递进式学生发展指导
走班制
薄弱高中
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新高考背景下薄弱高中走班制的实施路径探寻
吴丹丹
雷素娟
陶练松
《今日教育》
2025
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