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题名透过现象看本质:洞察力是怎样炼成的
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作者
谷传华
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机构
华中师范大学心理学院
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出处
《教育家》
2024年第20期10-11,共2页
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文摘
问题基石之一:提问意识孩子提问的基石是具有发现问题的能力,也就是拥有洞察力。拥有洞察力意味着能更好地发现问题和挑战,并找到解决方案,这有助于孩子在面对复杂的工作和生活时更加自信和独立。那么,应该如何培养孩子的洞察力?教育过程中的大量事实表明,如果想让孩子具备提出问题的能力,就必须让他们能够理解现象背后的本质。换言之,提问能力的培养与洞察力的培养是紧密相连的。洞察力是问题提出的关键简单地讲,洞察力就是通过理性的思考或直觉、灵感等非理性的方式,从心理上揭示现象背后的运行过程、发展规律和道理的能力。在日常生活中,人们会通过视觉、听觉等感官接触各种事物或现象,包括各种各样的颜色、形状、声音以及人物和事件。这些事物或现象的背后,都有着特定的运行过程和规律,而明晰其背后的运行规律或潜在的道理,是一个非常重要的话题,这直接关系到人们提出问题的能力,对孩子来说亦是如此。
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关键词
提问意识
提问能力的培养
透过现象看本质
提出问题的能力
洞察力
紧密相连
运行规律
发现问题的能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名透过现象背后的本质究竟在哪里
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作者
刘华为
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机构
上海市岭南中学
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出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第2期46-49,共4页
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文摘
透过现象看本质是教师研究教材、教法与学法的必备技能,而透过现象挖掘出什么样的本质与教师的专业基础、教学经验和剖析角度密不可分。这需要教师平时多阅读、多反思、多积累,以完善认知方式,丰富教学策略,提升研学能力,进而提高自己透过现象挖掘本质的科学性与综合性能力。
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关键词
透过现象看本质
内角和定理
辅助线
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名习近平总书记强调的“本质属性”
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作者
张峰
丁洋洋
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机构
海军大连舰艇学院
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出处
《政工学刊》
2024年第7期92-93,共2页
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文摘
本质属性就是决定该事物之所以为该事物而不是别的事物的特有属性。毛泽东指出:“我们看事情必须要看它的实质,而把它的现象只看作入门的向导,一进了门就要抓住它的实质,这才是可靠的科学的分析方法。”只有从零乱的现象中发现事物的本质属性,才能真正了解事物的本来面貌。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合强调“本质属性”。学习习近平总书记这一系列重要论述,有助于我们透过现象看本质,发现客观事物存在和发展的规律,在实践中按照客观规律办事,真正做到实事求是。
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关键词
特有属性
党的十八大以来
透过现象看本质
本质属性
习近平总书记
存在和发展
客观事物
客观规律
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分类号
D61
[政治法律—中外政治制度]
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题名数列中的“新定义”问题
被引量：2
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作者
胡银伟
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机构
河南省许昌高级中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2021年第22期40-42,共3页
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文摘
近年高考数列的命题中常出现“新定义”问题,先给出定义的新概念、新公式、新法则、新符号、新运算,然后据此新定义去解决问题。解答此类“新定义”问题,需认真研读题意,分析、理解新定义、新情景的特征,能够透过现象看到“新”的本质,以不变应万变是解答此类问题的法宝。
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关键词
数列
以不变应万变
透过现象
高考
解答
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中时评类作文的写作要点分析
被引量：1
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作者
卞竹筠
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机构
江苏省张家港市常青藤实验学校
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出处
《作文（高中版）》
2021年第10期51-52,共2页
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文摘
高中语文试卷,满分150分,其中作文占了60分。通过分数的分配,不难发现作文所占比重较大。而作文中经常出现时评类作文,要想有效指导学生学会写时评类作文,除了要传授学生常规的写作方法和写作技巧外,还需要引导学生激发思维活力,透过现象看本质,从而有效提高学生的写作水平。
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关键词
语文试卷
时评
思维活力
写作方法
写作技巧
写作要点
透过现象看本质
有效指导
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从“靠边站”“往后坐”谈起
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作者
周政
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机构
[
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出处
《政工学刊》
2023年第9期82-82,共1页
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文摘
在一些单位,有的官兵参加集体组织的教育课,习惯性地靠边站、往后坐,这样一来,中间靠前的位置总是空着,需要组织者调整以后,才能坐满。“靠边站”“往后坐”现象背后的原因是什么?折射出哪些问题?如何解决这些问题?这就需要走进官兵,广泛开展调查研究,透过现象看本质,总结规律找方法。通过与基层官兵谈心,了解到原因大致有三:教育课的“含金量”上不去。
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关键词
透过现象看本质
含金量
总结规律
基层官兵
习惯性
:教育
教育课
组织者
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分类号
E263
[军事—军事理论]
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题名心心相Q
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作者
黄立刚
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机构
四川大学附属中学心理指导中心
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出处
《高校招生（高考指导）》
2023年第2期36-36,共1页
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文摘
问题1.我的父母一直干涉我的交友,经常崂叻,“不要和太调皮的同学玩!”“你今天是和谁出去的呀?”……我感到不胜其烦,该怎么办呢?重庆考生王博答:在回答这个问题时,我们常常关注亲子之间表面的“斗争”,简单地认为是父母的“干涉”,造成同学们“反抗”。如果透过现象,去分析“斗争”背后的情绪,会发现“斗争”的双方都没有心平气和。如果放到高一高二,我们自然会认为是同学们在争取“独立”,常常站在同学们这一边,支持同学们逃离父母的掌控,鼓励他们勇敢地去尝试、探索,成为一个“成熟”的社会成员。
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关键词
透过现象
干涉
鼓励
高二
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名严飞:如何像社会学家一样思考
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作者
程千千
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机构
不详
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出处
《小康》
2020年第34期68-68,共1页
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文摘
为什可么以我通们过永基远因在编"辑剁成手为"?自婚己姻的"里造真物的主是"谁吗收?入抖高音,、谁滤就镜更、后有浪话重语新权定吗义?了人这类个世界吗?……生活中,诸如此类的问题常常会让我们陷入沉思,甚至与人就此展开辩论。而若想理解社会万象背后的缘由,透过现象看本质,我们需要学习社会学。社会学是我们认识世界、思考问题的工具,可以帮助我们看清社会运作和发展的基本规律,摆脱"理所应当"的思考方式。
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关键词
透过现象看本质
社会学
思考问题
思考方式
基本规律
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多维思考 纵深开掘——从护士集体剃光头说起
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作者
金铭
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机构
浙江省温州市第二外国语学校
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出处
《作文（高中版）》
2020年第3期66-68,共3页
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文摘
刘勰在《文心雕龙·论说》中提出:"是以论如析薪,贵能破理"来强调说理要抓住事物的内在关系。因果论证作为论述文写作的常见分析方法之一,是高中生认知事物的重要技法。高考《考试说明》中对作文的第一点要求便是"深刻",即"透过现象深入本质,揭示事物的内在联系"。学会运用因果分析,是帮助议论文写得深刻的重要方式。
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关键词
多维思考
因果分析
《考试说明》
论述文写作
议论文
透过现象
高中生
学会运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名道德与法治漫画类试题解题探究
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作者
邱世才
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机构
江西省赣州市会昌实验学校
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出处
《中学政史地（初中适用）》
2022年第1期43-48,共6页
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文摘
漫画类试题是道德与法治中考中常见的题型。此类试题主要考查学生的阅读、理解和运用所学知识解决实际问题的能力,以及透过现象看本质的能力。一、题型特点漫画具有形象生动的特点,它或对一些思想、行为进行辛辣、幽默的讽刺、批判,或对一些思想、行为加以肯定、表扬,从而给人以启迪和教育。
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关键词
道德与法治
题型特点
解决实际问题的能力
解题探究
透过现象看本质
学生的阅读
漫画
中考
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教育信息化助推学生个性化学习的突破路径
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作者
陈兴冶
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机构
上海市实验学校
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出处
《中小学信息技术教育》
2021年第9期28-30,共3页
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文摘
纵观教育信息化的发展历程,“投入大、产出少”始终制约着教育信息化稳定、持久的发展。透过现象洞察其本质不难发现,技术应用的有效性问题一直以来没有得到根本性解决,而这种“技术使用的非显著性差异”现象已成为笼罩在教育信息化或教育技术学研究上空的一朵“乌云”。
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关键词
教育信息化
个性化学习
有效性问题
教育技术学研究
突破路径
透过现象
显著性差异
发展历程
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名孔清泉:从客观规律落子具体管理
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作者
张晓利
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机构
不详
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出处
《中国医院院长》
2023年第21期48-52,共5页
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文摘
于客观规律举棋,于具体管理落子,院长孔清泉十分擅长归纳事物本质、事情发展规律,这让他的管理有条不紊。用联系、发展的思维思考,透过现象抓住事情客观规律,然后落子于具体的管理事务:是西藏自治区人民政府驻成都办事处医院(以下简称“西藏成办医院”)院长孔清泉带给记者的第一印象。他认为,对事情深入观察和思考,才能逐渐认识事情,让事情具有可预测性。因为在明确的框架体系内,遵循一个公理,在充分必要条件下便能得出一个结论。
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关键词
事物本质
第一印象
可预测性
充分必要条件
框架体系
透过现象
客观规律
观察和思考
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分类号
R197.3
[医药卫生—卫生事业管理]
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