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教师教学科研的选题与论证
1
作者
李冲锋
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2009年第4期22-26,共5页
选题是教学科研的首要内容。教师教学科研具有多种类型,按照教学科研的方式可分为理论运用型选题、学科交叉型选题、专题探讨型选题、专人研究型选题、比较研究型选题、历史探索型选题等类型。教学科研的选题可从选题有何价值与意义、...
选题是教学科研的首要内容。教师教学科研具有多种类型,按照教学科研的方式可分为理论运用型选题、学科交叉型选题、专题探讨型选题、专人研究型选题、比较研究型选题、历史探索型选题等类型。教学科研的选题可从选题有何价值与意义、选题的内容是否合适、选题的大小是否得当、选题研究到何种程度、研究的条件是否具备等方面加以论证。
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关键词
教学科研
科研
选题
选题类型
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职称材料
“十四五”时期主题出版的多元化发展路径
2
作者
姚雯
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2024年第6期43-47,共5页
融媒体时代的到来深刻改变着当今的出版模式,主题出版亦是如此,从内容到形态再到传播方式,越来越注重多元发展,以适应不断变化的出版环境。面对“十四五”时期主题出版呈现的出版发行势头强劲、导向作用明显、出版主体多元、受众群体扩...
融媒体时代的到来深刻改变着当今的出版模式,主题出版亦是如此,从内容到形态再到传播方式,越来越注重多元发展,以适应不断变化的出版环境。面对“十四五”时期主题出版呈现的出版发行势头强劲、导向作用明显、出版主体多元、受众群体扩大等特征,以及出版过程中缺少顶层设计、缺乏创新、专业化程度不够等挑战,出版单位可从选题类型、内容设计、出版形态、传播渠道四个方面重点深化多元发展,为推进文化强国建设贡献力量。
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关键词
主题出版
多元化发展
选题类型
内容设计
出版形态
传播渠道
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职称材料
学位与研究生教育评估研究现状与发展趋势——基于对全国学位与研究生教育评估学术会议论文的分析
被引量：
2
3
作者
廖文武
郭代军
《研究生教育研究》
CSSCI
2011年第6期56-60,共5页
本文以1995～2010年共八届《全国学位与研究生教育评估学术会议论文集》为样本,统计分析其作者的发文数量、核心作者、作者合作度、论文多产单位、选题类型等。在此基础上,探索开展评估研究的基本规律,分析我国学位与研究生教育评估的...
本文以1995～2010年共八届《全国学位与研究生教育评估学术会议论文集》为样本,统计分析其作者的发文数量、核心作者、作者合作度、论文多产单位、选题类型等。在此基础上,探索开展评估研究的基本规律,分析我国学位与研究生教育评估的科学研究队伍状况,揭示科学文献与作者之间的数量关系和分布规律,指出当前我国学位与研究生教育评估中存在的问题和未来发展趋势。
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关键词
评估
核心作者
作者合作度
选题类型
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职称材料
题名
教师教学科研的选题与论证
1
作者
李冲锋
机构
中国浦东干部学院科研部
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2009年第4期22-26,共5页
文摘
选题是教学科研的首要内容。教师教学科研具有多种类型,按照教学科研的方式可分为理论运用型选题、学科交叉型选题、专题探讨型选题、专人研究型选题、比较研究型选题、历史探索型选题等类型。教学科研的选题可从选题有何价值与意义、选题的内容是否合适、选题的大小是否得当、选题研究到何种程度、研究的条件是否具备等方面加以论证。
关键词
教学科研
科研
选题
选题类型
Keywords
teaching scientific research
topic selection of scientific research
topic type
分类号
C451.2 [社会学]
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职称材料
题名
“十四五”时期主题出版的多元化发展路径
2
作者
姚雯
机构
商务印书馆有限公司
出处
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2024年第6期43-47,共5页
文摘
融媒体时代的到来深刻改变着当今的出版模式,主题出版亦是如此,从内容到形态再到传播方式,越来越注重多元发展,以适应不断变化的出版环境。面对“十四五”时期主题出版呈现的出版发行势头强劲、导向作用明显、出版主体多元、受众群体扩大等特征,以及出版过程中缺少顶层设计、缺乏创新、专业化程度不够等挑战,出版单位可从选题类型、内容设计、出版形态、传播渠道四个方面重点深化多元发展,为推进文化强国建设贡献力量。
关键词
主题出版
多元化发展
选题类型
内容设计
出版形态
传播渠道
分类号
G239.2 [文化科学]
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职称材料
题名
学位与研究生教育评估研究现状与发展趋势——基于对全国学位与研究生教育评估学术会议论文的分析
被引量：
2
3
作者
廖文武
郭代军
机构
复旦大学研究生院培养办公室
复旦大学高等教育研究所
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
2011年第6期56-60,共5页
文摘
本文以1995～2010年共八届《全国学位与研究生教育评估学术会议论文集》为样本,统计分析其作者的发文数量、核心作者、作者合作度、论文多产单位、选题类型等。在此基础上,探索开展评估研究的基本规律,分析我国学位与研究生教育评估的科学研究队伍状况,揭示科学文献与作者之间的数量关系和分布规律,指出当前我国学位与研究生教育评估中存在的问题和未来发展趋势。
关键词
评估
核心作者
作者合作度
选题类型
Keywords
evaluation
core author
degree of collaboration among authors
type of topic
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师教学科研的选题与论证
李冲锋
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2009
0
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职称材料
2
“十四五”时期主题出版的多元化发展路径
姚雯
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2024
0
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职称材料
3
学位与研究生教育评估研究现状与发展趋势——基于对全国学位与研究生教育评估学术会议论文的分析
廖文武
郭代军
《研究生教育研究》
CSSCI
2011
2
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