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以“研习”为主,打通统编高中语文必修与选择性必修教材——统编高中语文选择性必修教材介绍
被引量：
24
1
作者
王本华
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第11期4-12,共9页
统编高中语文教材的整体编写思路是:打通必修和选择性必修之间的联系,力求在贯通两类国家课程的基础上体现出差异性,做好课程之间的衔接与互补。要高度重视必修和选择性必修教材之间的贯通性与差异性,以专题研习为抓手,用好高中语文统...
统编高中语文教材的整体编写思路是:打通必修和选择性必修之间的联系,力求在贯通两类国家课程的基础上体现出差异性,做好课程之间的衔接与互补。要高度重视必修和选择性必修教材之间的贯通性与差异性,以专题研习为抓手,用好高中语文统编教材:把握单元重点,深入研读文本;注意前后关联,结构化知识与能力;重视探究和体验,实现深度研习,提高思维进阶。
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关键词
统编
教材
高中语文
必修
教材
选择性必修教材
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职称材料
因声求气,诵读中寻得诗韵——《燕歌行(并序)》教学设计
2
作者
朱正忠
《中学语文教学》
2025年第8期52-55,共4页
【设计说明】《燕歌行(并序)》是高中选择性必修教材中册附录“古诗词诵读”中的名篇,也是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》古诗文背诵的推荐篇目。新课标背景下古诗词教学应如何实施?笔者尝试将《燕歌行(并序)》的教学设...
【设计说明】《燕歌行(并序)》是高中选择性必修教材中册附录“古诗词诵读”中的名篇,也是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》古诗文背诵的推荐篇目。新课标背景下古诗词教学应如何实施?笔者尝试将《燕歌行(并序)》的教学设计指向基于学生语言实践的深度学习,让学生在具体的任务情境中开展实践性学习。
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关键词
燕歌行
选择性必修教材
古诗词诵读
并序
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题名
以“研习”为主,打通统编高中语文必修与选择性必修教材——统编高中语文选择性必修教材介绍
被引量：
24
1
作者
王本华
机构
人民教育出版社课程教材研究所
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第11期4-12,共9页
文摘
统编高中语文教材的整体编写思路是:打通必修和选择性必修之间的联系,力求在贯通两类国家课程的基础上体现出差异性,做好课程之间的衔接与互补。要高度重视必修和选择性必修教材之间的贯通性与差异性,以专题研习为抓手,用好高中语文统编教材:把握单元重点,深入研读文本;注意前后关联,结构化知识与能力;重视探究和体验,实现深度研习,提高思维进阶。
关键词
统编
教材
高中语文
必修
教材
选择性必修教材
Keywords
unified textbook
Chinese for general senior high school
compulsory textbook
required elective textbook
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
因声求气,诵读中寻得诗韵——《燕歌行(并序)》教学设计
2
作者
朱正忠
机构
江苏省锡山高级中学
出处
《中学语文教学》
2025年第8期52-55,共4页
基金
无锡市惠山区“惠·鹏飞”英才计划基础教育高质量人才项目“课堂教学质量评价体系的研究与实践”(编号:HPFJCJY2024024)的研究成果。
文摘
【设计说明】《燕歌行(并序)》是高中选择性必修教材中册附录“古诗词诵读”中的名篇,也是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》古诗文背诵的推荐篇目。新课标背景下古诗词教学应如何实施?笔者尝试将《燕歌行(并序)》的教学设计指向基于学生语言实践的深度学习,让学生在具体的任务情境中开展实践性学习。
关键词
燕歌行
选择性必修教材
古诗词诵读
并序
分类号
G633.3 [文化科学]
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1
以“研习”为主,打通统编高中语文必修与选择性必修教材——统编高中语文选择性必修教材介绍
王本华
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021
24
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职称材料
2
因声求气,诵读中寻得诗韵——《燕歌行(并序)》教学设计
朱正忠
《中学语文教学》
2025
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