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积极家园互动共同干预幼儿逃避性行为的策略
被引量：
1
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作者
江鲜红
江建华
《中小学心理健康教育》
2015年第22期36-37,共2页
一、问题的产生及现状分析 在幼儿园教育教学过程中,最能引起教师注意的往往是调皮、好动的孩子,最让教师＂放心＂和忽视的则是一些少言、少动、少麻烦的乖宝宝,他们总喜欢独自枯坐、自娱自乐,这是由于他们在活动过程中怕困难、怕失败...
一、问题的产生及现状分析 在幼儿园教育教学过程中,最能引起教师注意的往往是调皮、好动的孩子,最让教师＂放心＂和忽视的则是一些少言、少动、少麻烦的乖宝宝,他们总喜欢独自枯坐、自娱自乐,这是由于他们在活动过程中怕困难、怕失败、怕被同伴取笑、教师批评而采取的逃避性行为。幼儿常见的逃避行为有：（1）完全放弃性逃避行为。
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关键词
幼儿
家园互动
逃避性行为
干预
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题名
积极家园互动共同干预幼儿逃避性行为的策略
被引量：
1
1
作者
江鲜红
江建华
机构
浙江省遂昌县示范幼儿园
浙江省遂昌县职业中专
出处
《中小学心理健康教育》
2015年第22期36-37,共2页
文摘
一、问题的产生及现状分析 在幼儿园教育教学过程中,最能引起教师注意的往往是调皮、好动的孩子,最让教师＂放心＂和忽视的则是一些少言、少动、少麻烦的乖宝宝,他们总喜欢独自枯坐、自娱自乐,这是由于他们在活动过程中怕困难、怕失败、怕被同伴取笑、教师批评而采取的逃避性行为。幼儿常见的逃避行为有：（1）完全放弃性逃避行为。
关键词
幼儿
家园互动
逃避性行为
干预
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
积极家园互动共同干预幼儿逃避性行为的策略
江鲜红
江建华
《中小学心理健康教育》
2015
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