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促进区域教育公平而有质量发展的“适宜性课程”建设--以江苏省无锡市“新优质学校”培育建设项目为例
被引量：
2
1
作者
吕红日
《江苏教育》
2022年第58期11-14,共4页
区域教育公平而有质量的发展,在教育微观层面主要通过学校课程来实现。江苏省无锡市“新优质学校”培育建设项目遵循教育伦理,提出“适宜性课程”理念,并在区域层面构建“管、建、支持、评”分工协作的学校课程建设框架,探索通过课程公...
区域教育公平而有质量的发展,在教育微观层面主要通过学校课程来实现。江苏省无锡市“新优质学校”培育建设项目遵循教育伦理,提出“适宜性课程”理念,并在区域层面构建“管、建、支持、评”分工协作的学校课程建设框架,探索通过课程公平和课程质量促进区域教育公平而有质量发展的特色路径。
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关键词
区域教育
适宜性课程
新优质学校
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题名
促进区域教育公平而有质量发展的“适宜性课程”建设--以江苏省无锡市“新优质学校”培育建设项目为例
被引量：
2
1
作者
吕红日
机构
江苏省无锡市教育科学研究院教师校长培训部
出处
《江苏教育》
2022年第58期11-14,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“区域推进义务教育优质均衡发展的质量保障体系研究”(C-a/2020/01/17)的阶段性研究成果。
文摘
区域教育公平而有质量的发展,在教育微观层面主要通过学校课程来实现。江苏省无锡市“新优质学校”培育建设项目遵循教育伦理,提出“适宜性课程”理念,并在区域层面构建“管、建、支持、评”分工协作的学校课程建设框架,探索通过课程公平和课程质量促进区域教育公平而有质量发展的特色路径。
关键词
区域教育
适宜性课程
新优质学校
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
促进区域教育公平而有质量发展的“适宜性课程”建设--以江苏省无锡市“新优质学校”培育建设项目为例
吕红日
《江苏教育》
2022
2
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