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“中职适学语文”教学模式实践探索
被引量：
9
1
作者
余祖良
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第14期18-22,共5页
中职学校语文教学普遍存在"适教"但不"适学"的教学"普高化"现象,导致中职生不学、厌学。改进策略是:贴近最近发展区让学生"学得会";通过巧妙点拨激发积极思维而让学生"学得深";通过...
中职学校语文教学普遍存在"适教"但不"适学"的教学"普高化"现象,导致中职生不学、厌学。改进策略是:贴近最近发展区让学生"学得会";通过巧妙点拨激发积极思维而让学生"学得深";通过集体朗读激发"群体效应"而让学生"都在学"。在实践中探索"促跳摘""巧点拨"和"重朗读"互补融合的"中职适学语文"教学模式,实现从"适教课堂"到"适学课堂"的转变。
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关键词
中职
语文
因材施教
最近发展区
点拨教
学
法
适学语文
教
学
模式
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职称材料
题名
“中职适学语文”教学模式实践探索
被引量：
9
1
作者
余祖良
机构
安徽省芜湖师范学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第14期18-22,共5页
文摘
中职学校语文教学普遍存在"适教"但不"适学"的教学"普高化"现象,导致中职生不学、厌学。改进策略是:贴近最近发展区让学生"学得会";通过巧妙点拨激发积极思维而让学生"学得深";通过集体朗读激发"群体效应"而让学生"都在学"。在实践中探索"促跳摘""巧点拨"和"重朗读"互补融合的"中职适学语文"教学模式,实现从"适教课堂"到"适学课堂"的转变。
关键词
中职
语文
因材施教
最近发展区
点拨教
学
法
适学语文
教
学
模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“中职适学语文”教学模式实践探索
余祖良
《中国职业技术教育》
北大核心
2019
9
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