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课程理念下的分类联动——例谈语文学习任务设计的效率追求
1
作者
陈军
《中学语文教学》
北大核心
2021年第5期11-15,共5页
语文学习任务设计要注重与必修课、必选课、自选课各自目标的耦合,在关注全体学生、体现语言特点、明确学段要求等条件下,同时注重群体中的“个体”学习特别是语文个性特长的培养。由此从效率追求的角度,提出的以“三环分类联动”为特...
语文学习任务设计要注重与必修课、必选课、自选课各自目标的耦合,在关注全体学生、体现语言特点、明确学段要求等条件下,同时注重群体中的“个体”学习特别是语文个性特长的培养。由此从效率追求的角度,提出的以“三环分类联动”为特点的学习设计实例,突出了课程理念下的学习贯通的初步模式。
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关键词
课程目标
学习设计
效率
追求
分类与联动
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职称材料
题名
课程理念下的分类联动——例谈语文学习任务设计的效率追求
1
作者
陈军
机构
上海市市北中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2021年第5期11-15,共5页
文摘
语文学习任务设计要注重与必修课、必选课、自选课各自目标的耦合,在关注全体学生、体现语言特点、明确学段要求等条件下,同时注重群体中的“个体”学习特别是语文个性特长的培养。由此从效率追求的角度,提出的以“三环分类联动”为特点的学习设计实例,突出了课程理念下的学习贯通的初步模式。
关键词
课程目标
学习设计
效率
追求
分类与联动
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
课程理念下的分类联动——例谈语文学习任务设计的效率追求
陈军
《中学语文教学》
北大核心
2021
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