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动物学习记忆能力的Y-型迷宫测试法(综述) 被引量：59: 1; 作者王跃春王子栋 +2 位作者孙黎明何斯纯柏志全《暨南大学学报（自然科学与医学版）》 CAS CSCD 2001年第5期137-140,共4页; 为了更合理地运用Y -型迷宫对动物进行学习记忆能力测试 ,系统介绍并分析了Y型迷宫的结构原理、测试方法、观察指标等 ,最后对Y -型迷宫测试法的影响因素、现存问题、亟待改进之处提出了自己的看法 .; 关键词 Y-型迷宫测试法大鼠学习记忆能力动物结构原理条件反射; 在线阅读下载PDF 职称材料

知母皂苷元对痴呆模型大鼠的影响(英文) 被引量：19: 2; 作者欧阳石孙莉莎 +2 位作者郭胜蓝刘旭徐江平《第一军医大学学报》 CSCD 北大核心 2005年第2期121-126,共6页; 目的建立大鼠β-淀粉样肽[Aβ(25-35)]诱导的痴呆模型,探讨知母总皂苷在阿耳茨海默病(AD)发病机制中的作用。方法SD大鼠60只,采用脑立体定位技术在大鼠单侧侧脑室一次性注射老化的Aβ(25-35)建立实验性AD模型。手术24h后,大鼠经灌胃分... 展开更多; 关键词知母总皂苷 beta样淀粉蛋白 Morris水迷宫测试痴呆自由基; 在线阅读下载PDF 职称材料

抗衰益智方Ⅰ对小鼠学习记忆能力以及海马胆碱乙酰转移酶表达的影响: 3; 作者韦佳陆大祥 +1 位作者戚仁斌王华东《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第A10期2051-2051,共1页; 关键词胆碱乙酰转移酶小鼠学习记忆海马组织水迷宫测试连续灌 AChE ACETYLCHOLINE 双蒸水水迷宫实验 ChAT; 在线阅读下载PDF 职称材料

天敌声音应激对SD大鼠的焦虑样行为的影响被引量：2: 4; 作者陈超杰钟志凤 +1 位作者何嘉莉张水华《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心 2019年第12期1-9,共9页; 目的观察天敌声音在不同时长和重复应激下对SD大鼠焦虑样行为的影响。方法观察大鼠经单次或重复天敌声音应激后,在旷场试验(OFT)和高架十字迷宫(EPM)的行为变化。OFT和EPM的平均速度作为大鼠整体活动水平的指标,OFT中央区和EPM开闭区的... 展开更多; 关键词焦虑动物模型天敌声音 SD大鼠旷场试验高架十字迷宫测试; 在线阅读下载PDF 职称材料

整合性学习观的动物行为模型探索被引量：1: 5; 作者尹彬武晓睿连榕《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第11期1278-1287,I0001-I0009,共19页; 我国当下的学习观以渐进性学习为主。研究尝试提出“整合性学习”的学习观,以40只SD大鼠为被试,采用2(学习方式:整合/渐进)×2(性别:雄/雌)组间设计,运用14单元组合T迷宫进行五阶段的动物行为建模。结果显示,1)学习错误次数上,整合... 展开更多; 关键词整合性学习观动物行为模型迷宫测试; 在线阅读下载PDF 职称材料

慢性复合应激增强大鼠海马Doublecortin的表达: 6; 作者周艳玲刘能保张敏海《华中科技大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2007年第3期317-317,共1页; 为探讨慢性复合应激性学习记忆增强大鼠海马齿状回（DG）新生神经元数量变化以及Doublecortin（DCX）在海马组织中表达的变化及其意义，将成年雄性大鼠随机分为复合应激组和正常对照组。复合应激组动物每天交替暴露于复合应激原中达6周... 展开更多; 关键词慢性复合应激大鼠海马 Morris水迷宫测试 WESTERNBLOT 免疫细胞化学方法 RT-PCR技术新生神经元 mRNA水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名动物学习记忆能力的Y-型迷宫测试法(综述) 被引量：59: 1; 作者王跃春王子栋孙黎明何斯纯柏志全; 机构暨南大学医学院生理学教研室; 出处《暨南大学学报（自然科学与医学版）》 CAS CSCD 2001年第5期137-140,共4页; 基金广东省卫生系统"五个一科教兴医工程"( 0 4 3 4 5 ) 国务院侨办重点课题科研基金资助项目 ( 93 95 0 6); 文摘为了更合理地运用Y -型迷宫对动物进行学习记忆能力测试 ,系统介绍并分析了Y型迷宫的结构原理、测试方法、观察指标等 ,最后对Y -型迷宫测试法的影响因素、现存问题、亟待改进之处提出了自己的看法 .; 关键词 Y-型迷宫测试法大鼠学习记忆能力动物结构原理条件反射; Keywords learning and memory Y- maze rats; 分类号 Q427 [生物学—神经生物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知母皂苷元对痴呆模型大鼠的影响(英文) 被引量：19: 2; 作者欧阳石孙莉莎郭胜蓝刘旭徐江平; 机构南方医科大学药理教研室; 出处《第一军医大学学报》 CSCD 北大核心 2005年第2期121-126,共6页; 基金 SupportedbyNational863ProgramofChinaforNewDrugResearchandDevelopment(2003AA2Z3535)andNaturalScienceFoundationofGuangdongProvince(2KB04207S); 文摘目的建立大鼠β-淀粉样肽[Aβ(25-35)]诱导的痴呆模型,探讨知母总皂苷在阿耳茨海默病(AD)发病机制中的作用。方法SD大鼠60只,采用脑立体定位技术在大鼠单侧侧脑室一次性注射老化的Aβ(25-35)建立实验性AD模型。手术24h后,大鼠经灌胃分别给予3种剂量的知母总皂苷和EGB761,模型组和空白组给予等剂量的蒸馏水,1次/1d,连续14d。在给予Aβ(25-35)后的第8天,应用Morris水迷宫法测定大鼠的学习记忆功能,造模后第14天断头取脑,测定脑组织超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)和总抗氧化能力。结果与空白对照组相比,模型组大鼠空间学习记忆能力明显减弱,寻找平台潜伏期明显延长(P<0.01);脑组织SOD、总抗氧化能力明显降低(P<0.01),而MDA明显升高(P<0.05)。与模型组比较,给予知母总皂苷治疗后的大鼠学习记忆功能障碍得到明显改善,潜伏期显著缩短(P<0.05),SOD活力显著提高(P<0.05),总抗氧化能力也显著增强(P<0.05),MDA水平明显降低(P<0.05)。结论知母总皂苷可明显改善AD模型大鼠的学习记忆功能,同时可提高模型大鼠的抗过氧化能力,这有可能是其改善学习记忆的原因之一。; 关键词知母总皂苷 beta样淀粉蛋白 Morris水迷宫测试痴呆自由基; Keywords timosaponins amyloid β -peptide Morris water maze dementia free radicals; 分类号 R285 [医药卫生—中药学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名抗衰益智方Ⅰ对小鼠学习记忆能力以及海马胆碱乙酰转移酶表达的影响: 3; 作者韦佳陆大祥戚仁斌王华东; 机构暨南大学医学院病理生理学系; 出处《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2010年第A10期2051-2051,共1页; 关键词胆碱乙酰转移酶小鼠学习记忆海马组织水迷宫测试连续灌 AChE ACETYLCHOLINE 双蒸水水迷宫实验 ChAT; 分类号 R285.5 [医药卫生—中药学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名天敌声音应激对SD大鼠的焦虑样行为的影响被引量：2: 4; 作者陈超杰钟志凤何嘉莉张水华; 机构梧州学院福建医科大学陆军军医大学; 出处《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心 2019年第12期1-9,共9页; 基金国家自然科学基金项目(81860736) 福建省自然科学基金项目(2017J01443) +3 种基金广西高校大学生创新创业训练计划项目(201811354096); 文摘目的观察天敌声音在不同时长和重复应激下对SD大鼠焦虑样行为的影响。方法观察大鼠经单次或重复天敌声音应激后,在旷场试验(OFT)和高架十字迷宫(EPM)的行为变化。OFT和EPM的平均速度作为大鼠整体活动水平的指标,OFT中央区和EPM开闭区的路程比例和停留时间比例用于评价大鼠焦虑状态。结果在单次应激前,各组大鼠整体活动水平一致,均处于低焦虑状态;应激后第1(OFT)、3(OFT)和7天(EPM),与空白对照组相比,10 min和60 min单次天敌声音应激均能显著降低大鼠在OFT中央区或EPM开臂区的路程比例和停留时间比例(P<0.01)。大鼠在重复天敌声音应激后第1(EPM)、3(OFT)和7天(EPM),均可见OFT中央区或EPM开臂区的路程比例和停留时间比例较空白对照组显著下降(P<0.01);同时在重复应激后第7天,地西泮(1 mg/kg,i.p.)能有效逆转天敌声音应激大鼠的这种焦虑状态水平(P<0.01)。结论天敌声音应激能增加大鼠的焦虑样行为,而且单次天敌声音应激在较短时间内(10 min)起效,作用持久(不少于7 d),重复应激不耐受。; 关键词焦虑动物模型天敌声音 SD大鼠旷场试验高架十字迷宫测试; Keywords animal model of anxiety predator sound stress Sprague-Dawley rats open-field test elevated plus-maze test; 分类号 R-33 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整合性学习观的动物行为模型探索被引量：1: 5; 作者尹彬武晓睿连榕; 机构福建师范大学心理学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第11期1278-1287,I0001-I0009,共19页; 基金教育部人文社会科学重点研究重大项目《学生心理健康促进体系与服务平台建设》(16JJD190004) 福建师范大学人事处“海外引进人才−青年英才”科研启动项目(Z0210509)。; 文摘我国当下的学习观以渐进性学习为主。研究尝试提出“整合性学习”的学习观,以40只SD大鼠为被试,采用2(学习方式:整合/渐进)×2(性别:雄/雌)组间设计,运用14单元组合T迷宫进行五阶段的动物行为建模。结果显示,1)学习错误次数上,整合少于渐进、雄性少于雌性;2)整合较渐进学习效果的迁移性更好;3)各组皆出现对第一段原正确路径的固着。由此得出:整合性学习更长效,习得的知识具有整体性、组块化、范畴化的可迁移的特征。; 关键词整合性学习观动物行为模型迷宫测试; Keywords integrative learning animal behavioral model maze test; 分类号 B845 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名慢性复合应激增强大鼠海马Doublecortin的表达: 6; 作者周艳玲刘能保张敏海; 出处《华中科技大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2007年第3期317-317,共1页; 文摘为探讨慢性复合应激性学习记忆增强大鼠海马齿状回（DG）新生神经元数量变化以及Doublecortin（DCX）在海马组织中表达的变化及其意义，将成年雄性大鼠随机分为复合应激组和正常对照组。复合应激组动物每天交替暴露于复合应激原中达6周。实验结束后，所有动物分别进行3d的Morris水迷宫测试，记录其学习和记忆成绩。运用免疫细胞化学方法观察海马DG新生神经元数量的变化，同时运用Westernblot和RT-PCR技术分别检测DCX在海马的表达及其mRNA水平的变化。; 关键词慢性复合应激大鼠海马 Morris水迷宫测试 WESTERNBLOT 免疫细胞化学方法 RT-PCR技术新生神经元 mRNA水平; 分类号 R338.6 [医药卫生—人体生理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	动物学习记忆能力的Y-型迷宫测试法(综述)	王跃春王子栋孙黎明何斯纯柏志全	《暨南大学学报（自然科学与医学版）》 CAS CSCD	2001	59	在线阅读下载PDF 职称材料
2	知母皂苷元对痴呆模型大鼠的影响(英文)	欧阳石孙莉莎郭胜蓝刘旭徐江平	《第一军医大学学报》 CSCD 北大核心	2005	19	在线阅读下载PDF 职称材料
3	抗衰益智方Ⅰ对小鼠学习记忆能力以及海马胆碱乙酰转移酶表达的影响	韦佳陆大祥戚仁斌王华东	《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	天敌声音应激对SD大鼠的焦虑样行为的影响	陈超杰钟志凤何嘉莉张水华	《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	整合性学习观的动物行为模型探索	尹彬武晓睿连榕	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	慢性复合应激增强大鼠海马Doublecortin的表达	周艳玲刘能保张敏海	《华中科技大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料