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新能源汽车企业知识获取方式与不连续创新的实现
被引量：
1
1
作者
王瑜
王国红
李晓莉
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期32-41,共10页
新知识获取是不连续创新实现的重要前提,但尚不清楚新能源汽车企业选用哪种知识获取方式更有助于不连续创新实现。该研究考查了3种知识获取方式(自主研发、技术模仿和技术合作)对新能源汽车企业不连续创新实现的影响及权变作用机制。基...
新知识获取是不连续创新实现的重要前提,但尚不清楚新能源汽车企业选用哪种知识获取方式更有助于不连续创新实现。该研究考查了3种知识获取方式(自主研发、技术模仿和技术合作)对新能源汽车企业不连续创新实现的影响及权变作用机制。基于2015~2022年新能源汽车企业的样本数据分析,结果表明:自主研发、技术模仿和技术合作对新能源汽车企业不连续创新实现具有正向影响,且技术合作的影响最强;核心知识非连贯正向调节新能源汽车企业自主研发、技术模仿和技术合作与不连续创新实现间的关系;互补资产非连贯负向调节新能源汽车企业自主研发和技术模仿与不连续创新实现间的关系,但在技术合作与不连续创新实现间无调节作用;自主研发与技术模仿对新能源汽车企业不连续创新实现的影响具有协同效应,但自主研发与技术合作对新能源汽车企业不连续创新实现不存在交互作用。
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关键词
多源知识获取
不连续创新
核心
知识非
连贯
互补资产非
连贯
新能源汽车
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职称材料
新世纪美国文科教育改革的概念取向与实践路径——基于希拉姆学院“新文科”(NLA)计划实施意况的案例分析
被引量：
6
2
作者
浦晗
《黑龙江高教研究》
北大核心
2022年第1期61-68,共8页
美国希拉姆学院在2017年推出的"新文科"计划,在论证环节基于迪克森"优先性"标准,在概念中突出"现代性"与"实用性",以未来职业与现实生活的需要为导向,总体结构包含"希拉姆链接"与&qu...
美国希拉姆学院在2017年推出的"新文科"计划,在论证环节基于迪克森"优先性"标准,在概念中突出"现代性"与"实用性",以未来职业与现实生活的需要为导向,总体结构包含"希拉姆链接"与"技术与远游"两个主要构成项目。前者围绕着"5C"的自我反思,形塑了一套综合性跨学科集群的聚集型专业模式与"主题"分类式的核心连贯课程群,在高影响力的活动中培养实用的技能和系统设计思维;后者以信息化为手段,将科技植入学习的整体过程,强调数字能力的熟练掌握与"数字素质"的科学养成,同时通过技术手段强化实践活动,辅之以"正念"干预平衡信息的过载,最终实现身体、思想与能力的全面提升。这一文科改革计划不仅是21世纪美国文理学院文科教育改革的典范和缩影,还可以为我国当前的"新文科"建设提供借鉴意义。
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关键词
新文科
美国高教
5C反思
连贯核心
信息技术
正念
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职称材料
题名
新能源汽车企业知识获取方式与不连续创新的实现
被引量：
1
1
作者
王瑜
王国红
李晓莉
机构
大连理工大学经济管理学院
大连外国语大学商学院
出处
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期32-41,共10页
基金
国家自然科学基金面上项目“面向不连续创新的传统大企业与新兴企业的协同价值创造实现研究”(71774025)
国家自然科学基金面上项目“突发条件下多主体创新韧性与转换路径研究”(72174037)。
文摘
新知识获取是不连续创新实现的重要前提,但尚不清楚新能源汽车企业选用哪种知识获取方式更有助于不连续创新实现。该研究考查了3种知识获取方式(自主研发、技术模仿和技术合作)对新能源汽车企业不连续创新实现的影响及权变作用机制。基于2015~2022年新能源汽车企业的样本数据分析,结果表明:自主研发、技术模仿和技术合作对新能源汽车企业不连续创新实现具有正向影响,且技术合作的影响最强;核心知识非连贯正向调节新能源汽车企业自主研发、技术模仿和技术合作与不连续创新实现间的关系;互补资产非连贯负向调节新能源汽车企业自主研发和技术模仿与不连续创新实现间的关系,但在技术合作与不连续创新实现间无调节作用;自主研发与技术模仿对新能源汽车企业不连续创新实现的影响具有协同效应,但自主研发与技术合作对新能源汽车企业不连续创新实现不存在交互作用。
关键词
多源知识获取
不连续创新
核心
知识非
连贯
互补资产非
连贯
新能源汽车
Keywords
Multi-knowledge acquisition modes
Discontinuous innovation realization
Core-knowledge discontinuity
Complementary-asset discontinuity
New energy vehicles
分类号
F273.1 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
新世纪美国文科教育改革的概念取向与实践路径——基于希拉姆学院“新文科”(NLA)计划实施意况的案例分析
被引量：
6
2
作者
浦晗
机构
宜春学院文学与新闻传播学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2022年第1期61-68,共8页
基金
2019年江西省教育科学“十三五”规划重点项目“科学知识图谱视域下高校古代文学课程理论建设现状的可视化分析与研究”(编号:19ZD065)阶段性研究成果。
文摘
美国希拉姆学院在2017年推出的"新文科"计划,在论证环节基于迪克森"优先性"标准,在概念中突出"现代性"与"实用性",以未来职业与现实生活的需要为导向,总体结构包含"希拉姆链接"与"技术与远游"两个主要构成项目。前者围绕着"5C"的自我反思,形塑了一套综合性跨学科集群的聚集型专业模式与"主题"分类式的核心连贯课程群,在高影响力的活动中培养实用的技能和系统设计思维;后者以信息化为手段,将科技植入学习的整体过程,强调数字能力的熟练掌握与"数字素质"的科学养成,同时通过技术手段强化实践活动,辅之以"正念"干预平衡信息的过载,最终实现身体、思想与能力的全面提升。这一文科改革计划不仅是21世纪美国文理学院文科教育改革的典范和缩影,还可以为我国当前的"新文科"建设提供借鉴意义。
关键词
新文科
美国高教
5C反思
连贯核心
信息技术
正念
Keywords
New Liberal Arts
American higher education
5C reflection
coherent core
information technology
mindfulness
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新能源汽车企业知识获取方式与不连续创新的实现
王瑜
王国红
李晓莉
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
新世纪美国文科教育改革的概念取向与实践路径——基于希拉姆学院“新文科”(NLA)计划实施意况的案例分析
浦晗
《黑龙江高教研究》
北大核心
2022
6
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