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远程网络教育英语学习者负动机因素与应对策略研究 被引量：12
1
作者 于莹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第9期48-53,共6页
语言学习的动机问题一直是研究者关注的重点领域,负动机的研究是其中的一个重要方面,关于负动机的研究在我国尚处于起步阶段。另一方面,随着技术手段的应用,远程教育正在成为成人教育的重要形式,远程教育实施过程中学习者的动机问题值... 语言学习的动机问题一直是研究者关注的重点领域,负动机的研究是其中的一个重要方面,关于负动机的研究在我国尚处于起步阶段。另一方面,随着技术手段的应用,远程教育正在成为成人教育的重要形式,远程教育实施过程中学习者的动机问题值得关注和深入研究。本文以量化因子分析与质性访谈相结合的研究方式,以某大学网络教育学院的学员为例,探讨了远程条件下,英语学习者负动机的诱发因素和学习者的应对策略。研究发现:这一群体的英语学习负动机由学能、兴趣、环境支持、教学内容、自信以及家学与工学矛盾6类因素导致;学习者的应对策略包括消极对待、寻求娱乐、寻求帮助与寻求交流四种方式。最后,本文作者依据这些研究发现提出了针对性的建议。 展开更多
关键词 远程网络教育 英语学习者 负动机 应对策略
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远程网络教育图书馆服务研究 被引量：2
2
作者 何小明 《国家图书馆学刊》 2003年第1期74-75,44,共3页
关键词 数字图书馆 服务项目 远程网络教育 图书馆服务
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我国当前发展成人远程网络教育的有效途径 被引量：2
3
作者 丁来贵 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2002年第8期107-108,共2页
现代远程教育由于具有全时空、远距离、交互式、个性化、大容量的特征 ,更能适应和促进社会经济的发展 ,满足成人学习的需要。网络教育已经成为当今世界远程教育发展的主流。笔者根据我国国情 ,提出了整合远程教育资源、走产业化道路的... 现代远程教育由于具有全时空、远距离、交互式、个性化、大容量的特征 ,更能适应和促进社会经济的发展 ,满足成人学习的需要。网络教育已经成为当今世界远程教育发展的主流。笔者根据我国国情 ,提出了整合远程教育资源、走产业化道路的途径来加快成人远程网络教育的发展步伐。 展开更多
关键词 成人教育 远程网络教育 中国
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远程网络教育在气象培训中的应用——评《气象科普工作的现在和未来思考》
4
作者 吴天明 吴帆 +2 位作者 陈瑾 吴振旭 姜辅嫄 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第1期I0046-I0046,共1页
随着近年来极端气候现象的频繁发生,以及对人类生产生活造成的影响逐渐加剧,加之人类对气候现象的监测与预警技术越来越成熟,对气候现象感兴趣的人群越来越多,也让气象科普工作从一个相对小众的领域成为受到人们普遍关注的领域。气象科... 随着近年来极端气候现象的频繁发生,以及对人类生产生活造成的影响逐渐加剧,加之人类对气候现象的监测与预警技术越来越成熟,对气候现象感兴趣的人群越来越多,也让气象科普工作从一个相对小众的领域成为受到人们普遍关注的领域。气象科普具有明显的生态环境教育意义,让人们了解地球的生态环境,明白人类活动对地球气候的具体影响及其发生路径,有利于引导人们树立正确的生态环境观,形成健康的生态环境实践逻辑。 展开更多
关键词 远程网络教育 气候现象 生态环境教育 地球气候 气象科普 未来思考 生态环境观 极端气候
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网络远程教育成本研究现状与思考 被引量：13
5
作者 易娜 李海霞 王学优 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期41-44,共4页
本文针对目前我国网络远程教育经济学微观理论研究的匮乏 ,从成本分析范围、成本分析框架、成本效益计量方法以及影响成本效益的因素等方面对目前国外比较成熟的网络教育成本分析研究成果进行了综述和整理 ,并对目前的研究进行了反思 ,... 本文针对目前我国网络远程教育经济学微观理论研究的匮乏 ,从成本分析范围、成本分析框架、成本效益计量方法以及影响成本效益的因素等方面对目前国外比较成熟的网络教育成本分析研究成果进行了综述和整理 ,并对目前的研究进行了反思 ,指出目前在研究范围、研究方法和研究的信度、效度等方面存在的主要问题和缺陷。此外 ,还提出了对我国网络远程教育成本研究的展望以及初步研究构想。 展开更多
关键词 网络远程教育 成本 成本分析 成本效益 成本效率
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对网络远程教育评价体系的探讨 被引量：16
6
作者 任儆 张秀梅 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第8期67-68,共2页
关键词 教育评价 评价模型 网络远程教育
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现代网络远程教育模式分析 被引量：25
7
作者 李玉斌 麻秀成 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第6期28-30,34,共4页
由于计算机网络技术和多媒体技术的结合及其在教育领域的广泛应用 ,远程教育正朝着综合性、开放性和交互性方向发展 ,向第三代远程教育——现代网络远程教育迈进 ,其模式具有自身的很大特色。本文试把现代网络远程教育模式分为广播模式... 由于计算机网络技术和多媒体技术的结合及其在教育领域的广泛应用 ,远程教育正朝着综合性、开放性和交互性方向发展 ,向第三代远程教育——现代网络远程教育迈进 ,其模式具有自身的很大特色。本文试把现代网络远程教育模式分为广播模式、协作模式和自学模式三大类 ,对其特征进行分析 ,并就其优化发展作初步探讨。 展开更多
关键词 网络远程教育 教育模式 教育工具 多媒体
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情感计算在网络远程教育系统中的应用：功能、研究现状及关键问题 被引量：33
8
作者 李勇帆 李里程 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第2期100-106,共7页
情感能力是人类智能的重要标志,情感的缺失会影响网络远程教育的教学质量和学习者的学习效果。情感计算是和谐人机交互与人工智能领域中新的研究方向。在网络远程教育系统中应用情感计算理论与技术,可以进一步优化网络远程教育的功能,... 情感能力是人类智能的重要标志,情感的缺失会影响网络远程教育的教学质量和学习者的学习效果。情感计算是和谐人机交互与人工智能领域中新的研究方向。在网络远程教育系统中应用情感计算理论与技术,可以进一步优化网络远程教育的功能,帮助教师监测远程学习者的情感变化,调整教学策略和方法,实时给予学习者情感反馈,使教学质量达到最佳。目前国内外情感计算在远程教育方面的应用研究还处于起步与探索阶段,所构建的远程教学系统对远程教学中师生情感生理特征与心理特征、多模情感信息融合机制及网络虚拟人机情感交互特性等考虑不足,系统原型在情感合成与表达、智能人机情感交互实现上存在着很大的难度。因此,构建与人类情感系统相吻合的、自然和谐的、人性化和智能化的网络远程教育系统,需要有效解决师生面部表情、语音情感特征信号的准确识别与提取,师生多模情感信息融合机制与和谐人机情感交互技术等关键问题。 展开更多
关键词 网络远程教育系统 情感计算 和谐人机交互 机器智能 应用研究
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网络远程教育院校层面的成本分析框架 被引量：9
9
作者 李海霞 易娜 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第5期35-37,共3页
本文在国内外相关研究的基础上,确定了对开展网络远程教育的院校进行成本分析的二维分析框架,并对具体的指标体系进行了解释,提出了在进行网络教育学院成本分析时应注意的几个问题。
关键词 网络远程教育 学习成本 计量方法 经济效益 指标内容
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网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角 被引量：6
10
作者 刘选 杨素娟 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期75-79,共5页
教师能力是影响教学质量的重要因素,也是教师专业化发展的核心内容。本研究从学习者的视角探究网络远程教师的能力框架。研究结果表明,学生认为主讲教师的能力框架应包括三大维度,即职业素质、网上教学和评价考核,共计15项能力;学生认... 教师能力是影响教学质量的重要因素,也是教师专业化发展的核心内容。本研究从学习者的视角探究网络远程教师的能力框架。研究结果表明,学生认为主讲教师的能力框架应包括三大维度,即职业素质、网上教学和评价考核,共计15项能力;学生认为辅导教师的能力框架应包括四大维度,即职业素质、网上答疑、促学活动、学习活动的组织与管理,共计25项能力。 展开更多
关键词 网络远程教育教师 能力框架 学生视野 实证研究
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网络远程教育中师生交互关系的探讨 被引量：7
11
作者 肖健 刘扬 《现代大学教育》 2002年第4期61-63,共3页
本文阐述了网络教育的基本特征与功能 ,提出了网络远程教育对教师与学生的更高要求 ,剖析了网络远程教育中与之相适应的师生角色定位 ,探讨了网络远程教育中的教学主体———教师 ,学习主体———学生 ,及其在网络教学活动中通过非连续... 本文阐述了网络教育的基本特征与功能 ,提出了网络远程教育对教师与学生的更高要求 ,剖析了网络远程教育中与之相适应的师生角色定位 ,探讨了网络远程教育中的教学主体———教师 ,学习主体———学生 ,及其在网络教学活动中通过非连续通信建立起来的交互主体性关系。旨在通过探讨折射出网络远程教育的实质 ,对充分发挥教师与学生在网络远程教育中的主体性 ,提高网络远程教育的教学质量 。 展开更多
关键词 网络远程教育 教学主体 学习主体 师生角色
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网络远程教育概念辨析及中英文术语互译研究 被引量：18
12
作者 丁兴富 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期27-31,36,共6页
进入网络时代以来,远程教育也相应进入了第三代网络远程教育历史发展阶段。这一阶段的特点是网络远程教育主体的多元化与网络远程教育形态的多样化。反映到教育思想、理论研究和媒体文献上是网络远程教育相关概念术语发展变异、层出不... 进入网络时代以来,远程教育也相应进入了第三代网络远程教育历史发展阶段。这一阶段的特点是网络远程教育主体的多元化与网络远程教育形态的多样化。反映到教育思想、理论研究和媒体文献上是网络远程教育相关概念术语发展变异、层出不穷。本文试图对网络远程教育概念进行辨析并对相应中英文术语展开互译研究,以求逐步达成共识、走向规范。 展开更多
关键词 网络远程教育 概念 术语
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成人学习动机理论在网络远程教育中的应用初探 被引量：31
13
作者 牛丽娜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第9期34-37,共4页
基于成人学习动机的培养和激发在网络远程教育中所具有的重要性,本文认为成人教育界对成人学习动机的已有研究成果值得借鉴。本文从动机概念入手,重点介绍了具有代表性的成人学习动机理论,包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动... 基于成人学习动机的培养和激发在网络远程教育中所具有的重要性,本文认为成人教育界对成人学习动机的已有研究成果值得借鉴。本文从动机概念入手,重点介绍了具有代表性的成人学习动机理论,包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论,然后结合网络远程教育的实际提出了成人学习动机的培养和激发策略。 展开更多
关键词 动机 成人学习动机 网络远程教育
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小议网络远程教育中的互动式学习 被引量：4
14
作者 顾桂明 李军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第6期132-133,共2页
关键词 虚拟技术 学习方式 网络远程教育 互动式学习
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我国网络远程教育及其质量保证问题述评 被引量：4
15
作者 刘尧 傅宝英 《高校教育管理》 2009年第3期31-36,共6页
网络远程教育是主要通过多媒体网络、以学习者为中心的非面授教育方式。它以其覆盖面广、交互性好、不受时空限制、共享教育资源、扩大教育规模等优势得到了迅速发展。然而,在规模迅速扩张的过程中,也出现了数量与质量不和谐的现象。为... 网络远程教育是主要通过多媒体网络、以学习者为中心的非面授教育方式。它以其覆盖面广、交互性好、不受时空限制、共享教育资源、扩大教育规模等优势得到了迅速发展。然而,在规模迅速扩张的过程中,也出现了数量与质量不和谐的现象。为此,应围绕网络远程教育机构来构建质量保证体系,包括内部质量保证体系和外部质量保证体系。 展开更多
关键词 现代远程教育 网络远程教育 质量保证
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网络远程教育中的著作权保护问题 被引量：12
16
作者 张冬梅 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第3期136-140,共5页
目前我国网络远程教育的开展正方兴未艾。这不仅给传统的教育教学模式带来了巨大的冲击 ,同时也因为网络的利用而产生了许多法律问题。本文针对网络远程教育的特性 ,阐述了著作权作品在网上的合理使用问题、网络教育课程的著作权归属及... 目前我国网络远程教育的开展正方兴未艾。这不仅给传统的教育教学模式带来了巨大的冲击 ,同时也因为网络的利用而产生了许多法律问题。本文针对网络远程教育的特性 ,阐述了著作权作品在网上的合理使用问题、网络教育课程的著作权归属及保护问题 。 展开更多
关键词 网络远程教育 著作权 合理使用 网络课程
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我国高校网络远程教育学习支持服务探析 被引量：11
17
作者 周蔚 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2005年第2期118-120,共3页
我国高校网络远程教育学习支持服务形成了以互联网为主的技术设施支持,以课件和网络课程为主的教学资源支持,多样的教与学模式支持,方便交互的学习服务,独特的师资与管理支持等特色。但是,在服务理念、资源共享、师资支持等方面还存在... 我国高校网络远程教育学习支持服务形成了以互联网为主的技术设施支持,以课件和网络课程为主的教学资源支持,多样的教与学模式支持,方便交互的学习服务,独特的师资与管理支持等特色。但是,在服务理念、资源共享、师资支持等方面还存在较多问题,需要在实践中不断完善和改进,以建立有效的学习支持服务系统,确保网络远程教育的健康发展。 展开更多
关键词 网络远程教育 学习支持服务 普通高校
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电气工程类课程网络远程教育模式及技术实现研究 被引量：1
18
作者 吴军 涂光瑜 罗毅 《电力系统及其自动化学报》 CSCD 2002年第1期83-86,共4页
本文对当代网络远程教育的现状进行了初步研究 ,探讨了在现代网络技术条件下电气工程类课程网络远程教育的实施模式 。
关键词 电气工程类课程 网络远程教育模式 INTERNET
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网络远程教育生态系统结构及模型研究 被引量：7
19
作者 曾祥跃 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期45-50,共6页
本文首先对网络远程教育生态系统结构及模型的研究现状进行了分析,并从宏观、中观、微观层面对网络远程教育生态系统进行了层次划分。然后分别分析了国家远程教育生态系统、院校远程教育生态系统以及远程教学生态系统的构成、输入输出... 本文首先对网络远程教育生态系统结构及模型的研究现状进行了分析,并从宏观、中观、微观层面对网络远程教育生态系统进行了层次划分。然后分别分析了国家远程教育生态系统、院校远程教育生态系统以及远程教学生态系统的构成、输入输出及其结构,在此基础上建构了各层次的生态系统模型。文章最后对各层次生态系统模型进行了比较。 展开更多
关键词 网络远程教育 生态系统 结构 模型
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高校网络远程教育学习环境的调研与设计 被引量：9
20
作者 赵君香 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期53-56,共4页
网络远程教育学习环境是67所教育部试点高校开展网络远程教育学习活动过程中赖以持续的情况和条件,是远程学生学习的最基本、最重要的依托。本文通过问卷调查,了解了目前高校网络远程教育学习环境的现状,并对网络远程教育学习环境的设... 网络远程教育学习环境是67所教育部试点高校开展网络远程教育学习活动过程中赖以持续的情况和条件,是远程学生学习的最基本、最重要的依托。本文通过问卷调查,了解了目前高校网络远程教育学习环境的现状,并对网络远程教育学习环境的设计原则、物质条件和非物质条件设计的主要内容做了详细地分析:网络学习环境的物质条件要适应远程教育的特点和规律,是一个有信息反馈、可及时监测和控制的闭合系统;非物质条件主要是人际环境,它包括教师网上指导、交互活动的设计、学习氛围的营造等。 展开更多
关键词 网络远程教育 学习环境 设计 物质条件 非物质条件
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