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题名终身教育体系下的远程教育质量观
被引量：31
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作者
袁松鹤
齐坤
孙鸿飞
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机构
中央广播电视大学现代远程教育研究所
中央广播电视大学教学评估办公室
中央广播电视大学学习支持服务中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2012年第4期33-41,共9页
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基金
中央广播电视大学2011年度重点课题"国家开放大学质量观研究"(课题批准号:G11AQ0003Z)研究成果
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文摘
树立正确的远程教育质量观,是全面提高远程教育质量,促进终身教育体系构建的前提。本研究对国内外高等教育质量观和国内外远程教育质量观进行对比,研究发现,我国高等教育质量观主要集中在管理的质量观和学术的质量观上,对于效益的质量观很少涉及,我国传统远程教育则主要强调服务质量和质量的多样化与多元化,远程教育的规模效益等优势没有体现。在新的历史时期,我国远程教育需要根据终身教育体系构建的新需求,立足个人、教育机构和社会需求,根据理念、办学、效益3个层次,建立由发展质量观、产品质量观和效益质量观组成的系统的新的远程教育质量观,并以此建立相应的质量评价标准,加强质量保证,不断提高远程教育质量,促进终身教育体系构建。
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关键词
终身教育体系
远程教育质量观
质量标准
质量保证
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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