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论远程教育国家行政管理
被引量：
13
1
作者
丁兴富
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第3期22-26,共5页
远程教育管理学是研究远程教育管理过程及其规律的科学。按照远程教育管理对象的层次结构可以将远程教育管理学分为宏观理论和微观理论两部分。远程教育管理学的宏观理论将整个国家的远程教育系统作为研究对象 ,主要研究国家各级政府及...
远程教育管理学是研究远程教育管理过程及其规律的科学。按照远程教育管理对象的层次结构可以将远程教育管理学分为宏观理论和微观理论两部分。远程教育管理学的宏观理论将整个国家的远程教育系统作为研究对象 ,主要研究国家各级政府及其教育行政部门应用立法、行政、财政等手段 ,对各级各类远程教育院校机构进行规划、组织、指导和控制 ,使有限的远程教育资源得到合理的配置 ,以实现远程教育管理目标的最优化。所以 ,远程教育管理学的宏观理论也可以称作远程教育国家行政管理学。本文从体制、机制。
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关键词
远程
教育
远程教育管理学
远程
教育
国家行政
管理
管理
体制
管理
机制
立法
财政
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题名
论远程教育国家行政管理
被引量：
13
1
作者
丁兴富
机构
首都师范大学教育技术系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第3期22-26,共5页
基金
全国"十五"教育科学规划 (国家级 :BYA0 10 113 )资助项目
文摘
远程教育管理学是研究远程教育管理过程及其规律的科学。按照远程教育管理对象的层次结构可以将远程教育管理学分为宏观理论和微观理论两部分。远程教育管理学的宏观理论将整个国家的远程教育系统作为研究对象 ,主要研究国家各级政府及其教育行政部门应用立法、行政、财政等手段 ,对各级各类远程教育院校机构进行规划、组织、指导和控制 ,使有限的远程教育资源得到合理的配置 ,以实现远程教育管理目标的最优化。所以 ,远程教育管理学的宏观理论也可以称作远程教育国家行政管理学。本文从体制、机制。
关键词
远程
教育
远程教育管理学
远程
教育
国家行政
管理
管理
体制
管理
机制
立法
财政
分类号
G46 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论远程教育国家行政管理
丁兴富
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2003
13
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