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远程教学与管理平台的评价研究与质量观
被引量：
5
1
作者
袁松鹤
《开放教育研究》
CSSCI
2007年第6期59-62,共4页
远程教学与管理平台的评价和设计研究相对成熟,其中评价研究的成果较好地体现了网上教学实践对平台的需求和平台研究设计的价值取向及理念。本文首先对国内外的平台评价研究进行综述,并归纳其研究的三个阶段;在此基础上对评价研究所体...
远程教学与管理平台的评价和设计研究相对成熟,其中评价研究的成果较好地体现了网上教学实践对平台的需求和平台研究设计的价值取向及理念。本文首先对国内外的平台评价研究进行综述,并归纳其研究的三个阶段;在此基础上对评价研究所体现的平台质量观进行了梳理,并对提高平台质量的途径进行了探讨。
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关键词
远程教学
与管理平台
评价研究
远程教学
与管理平台的
质量
观
在线阅读
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职称材料
有效的远程教学传播:过程、模式与原理
被引量：
6
2
作者
蒋国珍
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007年第3期36-40,共5页
远程教育的质量保证不仅要着眼于解决系统、资源和管理等宏观层面的问题,而且要从微观层面研究改进教学的方法和策略,如何改善交互和反馈,实现师生之间持续、有效的双向交流是改进教学和服务的关键所在。本文比较了课堂教学传播与远程...
远程教育的质量保证不仅要着眼于解决系统、资源和管理等宏观层面的问题,而且要从微观层面研究改进教学的方法和策略,如何改善交互和反馈,实现师生之间持续、有效的双向交流是改进教学和服务的关键所在。本文比较了课堂教学传播与远程教学传播的差异,分析了"一流的教师+一流的传播技术"并不一定能实现有效远程教学的原因,根据世界各国和我国远程教学实践的经验,在施拉姆的教学传播模式基础上,提出了"经验之桥"远程教学传播模式。笔者指出:充分发挥辅导教师的"桥梁"作用,是改善远程传播效果,实现有效教学的根本途径。
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关键词
远程教学质量
教学
模式
传播模式
经验重叠
辅导教师
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职称材料
远程教育教学质量保证体系的构建
3
作者
杨亭亭
《现代远程教育研究》
2006年第3期68-68,共1页
关键词
教学
质量
保证体系
远程教学质量
现代科学技术
评估活动
教育工作者
规模发展
基于网络
教育学校
教育部
大发展
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职称材料
远程教育文字教材碎片化设计探析——有关“纳税基础与实务”课程系列教材设计中的思考
被引量：
3
4
作者
郑倩
孟宪宇
安薇
《出版广角》
北大核心
2015年第5期64-65,共2页
文字教材是基本的课程学习资料,如何围绕远程学生的特点进行教材编写设计,成为影响远程教学质量的重要课题。
关键词
教材设计
文字教材
远程
教育
课程
碎片化
实务
税基
远程教学质量
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职称材料
题名
远程教学与管理平台的评价研究与质量观
被引量：
5
1
作者
袁松鹤
机构
华南师范大学现代远程教育研究所
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2007年第6期59-62,共4页
文摘
远程教学与管理平台的评价和设计研究相对成熟,其中评价研究的成果较好地体现了网上教学实践对平台的需求和平台研究设计的价值取向及理念。本文首先对国内外的平台评价研究进行综述,并归纳其研究的三个阶段;在此基础上对评价研究所体现的平台质量观进行了梳理,并对提高平台质量的途径进行了探讨。
关键词
远程教学
与管理平台
评价研究
远程教学
与管理平台的
质量
观
Keywords
distance teaching and managing platform
evaluation research
quality view
分类号
G423.23 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
有效的远程教学传播:过程、模式与原理
被引量：
6
2
作者
蒋国珍
机构
首都师范大学远程教育研究所
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007年第3期36-40,共5页
文摘
远程教育的质量保证不仅要着眼于解决系统、资源和管理等宏观层面的问题,而且要从微观层面研究改进教学的方法和策略,如何改善交互和反馈,实现师生之间持续、有效的双向交流是改进教学和服务的关键所在。本文比较了课堂教学传播与远程教学传播的差异,分析了"一流的教师+一流的传播技术"并不一定能实现有效远程教学的原因,根据世界各国和我国远程教学实践的经验,在施拉姆的教学传播模式基础上,提出了"经验之桥"远程教学传播模式。笔者指出:充分发挥辅导教师的"桥梁"作用,是改善远程传播效果,实现有效教学的根本途径。
关键词
远程教学质量
教学
模式
传播模式
经验重叠
辅导教师
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
远程教育教学质量保证体系的构建
3
作者
杨亭亭
机构
中央广播电视大学
出处
《现代远程教育研究》
2006年第3期68-68,共1页
关键词
教学
质量
保证体系
远程教学质量
现代科学技术
评估活动
教育工作者
规模发展
基于网络
教育学校
教育部
大发展
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
远程教育文字教材碎片化设计探析——有关“纳税基础与实务”课程系列教材设计中的思考
被引量：
3
4
作者
郑倩
孟宪宇
安薇
机构
中央广播电视大学出版社
北京广播电视大学
出处
《出版广角》
北大核心
2015年第5期64-65,共2页
文摘
文字教材是基本的课程学习资料,如何围绕远程学生的特点进行教材编写设计,成为影响远程教学质量的重要课题。
关键词
教材设计
文字教材
远程
教育
课程
碎片化
实务
税基
远程教学质量
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
远程教学与管理平台的评价研究与质量观
袁松鹤
《开放教育研究》
CSSCI
2007
5
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职称材料
2
有效的远程教学传播:过程、模式与原理
蒋国珍
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007
6
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职称材料
3
远程教育教学质量保证体系的构建
杨亭亭
《现代远程教育研究》
2006
0
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职称材料
4
远程教育文字教材碎片化设计探析——有关“纳税基础与实务”课程系列教材设计中的思考
郑倩
孟宪宇
安薇
《出版广角》
北大核心
2015
3
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
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