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远程学习支持服务系统探讨 被引量:4
1
作者 龚自康 《交通高教研究》 2001年第3期91-93,共3页
本文结合现代远程教育工程的实施和发展 ,从适应自主学习教育理念出发 。
关键词 远程教育 学习支持服务系统 特征 要素 教学资料库
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谈气象远程学习支持服务系统的建设
2
作者 刘军 汤岳华 樊军武 《黑龙江科技信息》 2013年第33期94-94,96,共2页
提高远程教学的质量,一直是远程教育领域的重中之重,良好的学习支持服务可以指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的效果和质量。本文从"学术性学习支持服务、管理性学习支持服务、情感类学习支持服务"三个方面来探... 提高远程教学的质量,一直是远程教育领域的重中之重,良好的学习支持服务可以指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的效果和质量。本文从"学术性学习支持服务、管理性学习支持服务、情感类学习支持服务"三个方面来探讨气象远程培训部门的学习支持服务系统。 展开更多
关键词 学习支持服务 气象 远程教育
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“三位一体”成人远程学习支持服务系统建设研究 被引量:4
3
作者 林凡成 《中国成人教育》 北大核心 2014年第22期151-153,共3页
远程学习自诞生之日起就伴随着学习者对学习支持服务的需求。作为远程学习主体的成人,因其独有的学习特点,学习过程中面临着诸多障碍。本文整合了网络教育、移动教育和面授三大模块,为成人学习者构建全员、全程、全天候的"三位一体... 远程学习自诞生之日起就伴随着学习者对学习支持服务的需求。作为远程学习主体的成人,因其独有的学习特点,学习过程中面临着诸多障碍。本文整合了网络教育、移动教育和面授三大模块,为成人学习者构建全员、全程、全天候的"三位一体"的学习支持服务系统。 展开更多
关键词 成人 学习支持服务 系统建设 三位一体
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指向乡村教师数字素养提升的远程学习支持服务体系研究
4
作者 徐如梦 孙众 《现代教育技术》 2025年第1期120-127,共8页
作为数字素养的重要组成部分,乡村教师数字化教学能力的提升是推动乡村教育数字化转型、实现乡村教育高质量发展的关键所在。然而,当前我国乡村教师的数字教育资源应用意愿不强、数字技术应用创新能力不足、数字技术与教育教学融合深度... 作为数字素养的重要组成部分,乡村教师数字化教学能力的提升是推动乡村教育数字化转型、实现乡村教育高质量发展的关键所在。然而,当前我国乡村教师的数字教育资源应用意愿不强、数字技术应用创新能力不足、数字技术与教育教学融合深度不够等问题较为突出。对此,文章依托空间生产理论,结合深度访谈,聚焦乡村教师的远程学习支持服务需求,构建了指向乡村教师数字素养提升的远程学习支持服务体系。该体系包含三方支持主体(即学术导师、以师范生为主的助教团队、乡村教师),四类支持服务(即知识支持服务、管理支持服务、情感支持服务、技术支持服务),三种支持机制(即反馈机制、协调机制、动力机制),以期提升乡村教师的数字化教学远程研修效果,助推乡村教育数字化转型与教育公平发展。 展开更多
关键词 远程学习支持服务 数字素养 乡村教师 教育数字化转型
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现代成人远程教育学习支持服务系统的构建 被引量:1
5
作者 宋西玲 孔宪福 《河北大学成人教育学院学报》 2009年第4期59-61,共3页
成人远程教育的服务特性和"以人为本"的现代教育理念都要求现代成人远程教育机构建立完善的学习支持服务系统。现代成人远程教育学习支持服务系统的构建要遵循交互性和个性化的基本要求;强化以互联网和校园网为主要载体的平... 成人远程教育的服务特性和"以人为本"的现代教育理念都要求现代成人远程教育机构建立完善的学习支持服务系统。现代成人远程教育学习支持服务系统的构建要遵循交互性和个性化的基本要求;强化以互联网和校园网为主要载体的平台建设;根据实际需要构建辅导答疑系统,建立虚拟实验室,创建虚拟校园;提高教师和成人学习者应用学习支持服务系统的意识和能力,保持适切的师生比。 展开更多
关键词 成人远程教育 学习支持 服务系统 构建
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论构建现代远程教育学生学习支持服务系统 被引量:2
6
作者 常淑娟 《中国成人教育》 北大核心 2007年第14期112-113,共2页
  普通高等院校的成人教育学院是我国开展远程教育的主要教育机构之一.随着信息技术的发展,成人教育学院面临着由原来的函授教育的办学模式向函授教育与现代远程教育相结合的办学模式转变的趋势.为了提高成人教育学院的办学质量,增强...   普通高等院校的成人教育学院是我国开展远程教育的主要教育机构之一.随着信息技术的发展,成人教育学院面临着由原来的函授教育的办学模式向函授教育与现代远程教育相结合的办学模式转变的趋势.为了提高成人教育学院的办学质量,增强竞争力,有必要构建与成人教育学院发展相适应的学生学习支持服务系统.…… 展开更多
关键词 远程教育学生 成人教育学院 办学模式 信息技术 软件支持 成教学院 导学教师 计算机硬件 邮件服务 远程教育学习
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论农村远程教育学习支持服务系统的建设
7
作者 王曼文 《中国成人教育》 北大核心 2008年第24期191-192,共2页
建设农村远程教育学习支持服务系统,有利于快速提高农民素质,促进社会主义新农村建设。其建设对策与措施是将经济性、多样性、交互性作为建设目标;建立健全农村远程教育学习支持服务机构与队伍。建设天网、地网、人网结合,省、县电大和... 建设农村远程教育学习支持服务系统,有利于快速提高农民素质,促进社会主义新农村建设。其建设对策与措施是将经济性、多样性、交互性作为建设目标;建立健全农村远程教育学习支持服务机构与队伍。建设天网、地网、人网结合,省、县电大和教学点互联互动的学习支持服务平台;探索学习支持服务途径与形式,拓宽服务领域。 展开更多
关键词 农村远程教育 学习支持服务 系统建设 机构与队伍 服务领域
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学习支持服务与学生参与度关系的调查研究——以浙江奥鹏远程教育为例 被引量:18
8
作者 方舟 奚群英 吕有伟 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期95-99,共5页
远程教育的质量和效益竞争离不开良好的学习支持服务,因此,关注远程教育的学习支持服务问题,提高学习支持服务的力度,是解决远程教育质量问题和持续发展问题的重要途径,其中学生学习参与度又是考量学习支持服务是否具有力度的重要方法... 远程教育的质量和效益竞争离不开良好的学习支持服务,因此,关注远程教育的学习支持服务问题,提高学习支持服务的力度,是解决远程教育质量问题和持续发展问题的重要途径,其中学生学习参与度又是考量学习支持服务是否具有力度的重要方法。基于这样的认识,本研究在访谈和文献分析基础上设计了"学习支持服务问卷"和"学生学习参与度问卷",就两者互相影响的问题专门展开了调查,调查数据显示学习支持服务和学习参与度之间存在显著正相关。希望本研究能对学习支持服务方面的决策提供支撑。 展开更多
关键词 学习支持服务 学习参与度 远程教育
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远程开放教育学习支持服务体系的构建——上海开放大学的实践与探索 被引量:57
9
作者 史承军 陈海建 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期112-120,共9页
为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探... 为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探索,采用问卷调查等方法,分析了远程开放教育教学过程中存在的问题,提出从教师资源支持服务、教学资源支持服务、教学过程支持服务、教育设施支持服务及教育管理支持服务五个维度(五维体系)来设计学习支持服务体系。通过对五维体系在远程开放教育中运作过程的研究,建构"以学习者为中心"的学习支持服务体系的理念,阐述了学习支持服务体系在创新教学模式、整合教育资源、契合学习者个性化需求等方面的运作成效。 展开更多
关键词 远程开放教育 学习支持服务体系 上海开放大学
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学习者需求导向下远程教育学习支持服务体系的重构 被引量:22
10
作者 吴南中 南旭光 《中国成人教育》 北大核心 2011年第19期34-36,共3页
本文从对远程教育学习支持服务体系的内涵进行解读出发,分析了现有体系建设中存在的一些问题,继而提出了基于学习者需求导向的有效学习支持服务体系建构的必然性与可行策略。
关键词 远程教育学习支持服务体系 学习者需求导向 策略探析
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远程学习支持服务学生感知服务质量评价个案研究——基于“内容-品质”二维框架和SERVPERF方法 被引量:11
11
作者 樊文强 靳会峰 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第12期86-90,共5页
以服务内容和服务品质两维框架为基础构建评价指标,采用SERVPERF方法对某网络教育学院的远程学习支持服务学生感知服务质量评价进行个案研究。研究认为,相比单从服务内容维度或服务品质维度进行评价,基于服务内容和服务品质两个维度更... 以服务内容和服务品质两维框架为基础构建评价指标,采用SERVPERF方法对某网络教育学院的远程学习支持服务学生感知服务质量评价进行个案研究。研究认为,相比单从服务内容维度或服务品质维度进行评价,基于服务内容和服务品质两个维度更能全面、完整地评价学习支持服务质量。 展开更多
关键词 远程学习支持服务 学生感知服务质量 质量评价
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现代远程教育校外学习中心学习支持服务质量提升对策 被引量:8
12
作者 刘战伟 崔乃鹏 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期10-15,共6页
现代远程教育校外学习中心是开展学生学习支持服务的基层组织机构,是现代远程教育系统的重要子系统。校外学习中心开展学习支持服务,是帮助学生构建学习情境,实现学习目标的必要条件,是解决学生学习困难的重要途径。当前,我国校外学习... 现代远程教育校外学习中心是开展学生学习支持服务的基层组织机构,是现代远程教育系统的重要子系统。校外学习中心开展学习支持服务,是帮助学生构建学习情境,实现学习目标的必要条件,是解决学生学习困难的重要途径。当前,我国校外学习中心数量庞大,学习支持服务质量严重不平衡,一些学习中心还存在诸如服务条件差、招生违规、技术服务不到位、管理粗疏等严重问题。为进一步提升校外学习中心学习支持服务质量,必须切实加强学习支持服务的基本条件建设,提高招生服务质量,提高技术服务与资源服务质量,提高学习过程、学习环节服务质量,提高教务、学费、后勤等管理项目的服务质量。 展开更多
关键词 现代远程教育 校外学习中心 学习支持服务 质量提升
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基于MOOC的远程学习支持服务模型构建 被引量:4
13
作者 郭继远 张立国 张艳 《西安工程大学学报》 CAS 2017年第5期639-645,662,共8页
针对MOOC新型在线学习形式中学习流失率大,学习绩效差,学习支持服务急待跟进等问题,通过文献梳理、研究范畴划定、文献抽样、制定编码方案及定量定性分析等步骤,构建MOOC环境下学习支持服务模型.提出学习支持服务建设应从服务的个性化... 针对MOOC新型在线学习形式中学习流失率大,学习绩效差,学习支持服务急待跟进等问题,通过文献梳理、研究范畴划定、文献抽样、制定编码方案及定量定性分析等步骤,构建MOOC环境下学习支持服务模型.提出学习支持服务建设应从服务的个性化与智能化、拓展实验教学模式及丰富课程选择功能等方面进一步完善. 展开更多
关键词 远程教育 内容分析法 MOOC 学习支持服务模型
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加强学习支持服务 提升远程教育质量 被引量:6
14
作者 孙忠峰 郭志强 《中国成人教育》 北大核心 2011年第21期89-91,共3页
本文分析了学生在远程教育学习中存在的困难和问题。从隐性知识的视角看,学习中心学习支持服务不足是问题产生的根本原因。文章提出了远程教育学习中心开展学习支持服务活动的具体措施,认为只有充分发挥远程教育学习中心的作用,强化学... 本文分析了学生在远程教育学习中存在的困难和问题。从隐性知识的视角看,学习中心学习支持服务不足是问题产生的根本原因。文章提出了远程教育学习中心开展学习支持服务活动的具体措施,认为只有充分发挥远程教育学习中心的作用,强化学习支持服务,才能有效提升远程教育质量。 展开更多
关键词 远程教育 学习支持服务 隐性知识
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比较视野的远程教育学习支持服务理论与实践 被引量:34
15
作者 吴若茜 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期97-101,共5页
学习支持服务不仅仅是远程教育领域的命题,然而在远程教育领域,这一理论的探讨与发展却较为成熟,并已成为远程教育机构充分体现"以学生为中心"思想的关键部分。本文采用文献法,从理论层面对国外远程教育领域学习支持服务理论... 学习支持服务不仅仅是远程教育领域的命题,然而在远程教育领域,这一理论的探讨与发展却较为成熟,并已成为远程教育机构充分体现"以学生为中心"思想的关键部分。本文采用文献法,从理论层面对国外远程教育领域学习支持服务理论的发展进行了梳理,在此基础上总结归纳了学习支持服务的内涵,并采用个案研究法,从实践层面选取了英国开放大学、阿克林敦.罗森黛尔大学和美国维多利亚大学为个案,对其学习支持服务的实践进行了比较分析。 展开更多
关键词 远程教育 学习支持服务 比较研究
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加快优质教育资源和公共助学支持服务体系建设--再论将自学考试建成全球最大的开放与远程学习体系 被引量:10
16
作者 丁兴富 李烁 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第3期9-13,共5页
自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统。要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形... 自学考试应该办成全球最大的开放与远程学习体系,注重优质教育资源建设,加紧构建公共助学支持服务系统。要加快认证并建立一批规范的助学中心,开发网络在线助学平台,支持自考生的自主学习和合作学习,在有条件的地区和课程中积极探索形成性评价及相应的学分认定。 展开更多
关键词 自学考试 开放与远程学习 公共助学服务系统 在线助学平台 形成性评价
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人本主义思想与远程学习支持服务体系构建 被引量:14
17
作者 张满才 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期36-39,共4页
远程学习支持服务体系是远程教育系统最主要的两大子系统之一,远程学习支持服务体系的构建和运营是远程教育质量的重要保证。本文在阐述人本主义思想的主要观点和远程学习支持服务理论的基础上,分析了人本主义思想从明确远程学习支持服... 远程学习支持服务体系是远程教育系统最主要的两大子系统之一,远程学习支持服务体系的构建和运营是远程教育质量的重要保证。本文在阐述人本主义思想的主要观点和远程学习支持服务理论的基础上,分析了人本主义思想从明确远程学习支持服务目标、充实远程学习支持服务内容、改进远程学习支持服务方式和完善远程学习支持服务过程四个方面,对学习支持服务体系构建的价值以及对远程教育实践活动的指导意义。 展开更多
关键词 人本主义 远程学习支持服务 服务目标 服务内容 服务方式 服务过程
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远程教育学习支持服务的区域性对比分析 被引量:11
18
作者 周蔚 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第1期81-86,共6页
本研究采用调查法考察了不同级电大、不同经济发展地区远程教育学习支持服务的现实状况,并进行了区域性对比分析。结果表明,省、市、县三级不同行政区域电大和苏南、苏北、苏中不同经济区域电大的学习支持服务既有许多相同之处,又存在... 本研究采用调查法考察了不同级电大、不同经济发展地区远程教育学习支持服务的现实状况,并进行了区域性对比分析。结果表明,省、市、县三级不同行政区域电大和苏南、苏北、苏中不同经济区域电大的学习支持服务既有许多相同之处,又存在着一定的差异。作者提出,构建完善、高效的学习支持服务系统,需要进一步关注不同地区的经济社会、文化教育特征和学习者的特殊要求,使学习支持服务更有针对性,更具有效性, 以确保远程教育健康发展。 展开更多
关键词 学习支持服务系统 远程教育 电大 调查法 针对性 学习 同行 经济发展 苏中 经济区域
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远程教育学习支持系统中电子情感档案袋的研究 被引量:2
19
作者 白成杰 李玉娟 王广新 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第4期94-98,共5页
随着计算机和网络技术的发展,远程教育学习支持系统的建设已经相对成熟,但是情感支持方面的研究,仍然是一个薄弱环节。电子情感档案袋正是针对这种现象提出的,以期能够对促进远程教育学习支持系统的情感交流有所帮助。
关键词 电子情感档案袋 研究 学习支持系统 远程教育
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构建现代远程教育学习支持服务体系的探讨 被引量:21
20
作者 万光龙 《继续教育研究》 北大核心 2011年第9期90-92,共3页
完善远程教育学习支持服务,必须从影响远程教学质量的教学资源建设、教师队伍建设、学习平台的完善、平时作业的辅导以及毕业环节的指导诸关键环节入手,从我国高校远程教育机构自身条件出发,构筑切实可行的远程教育管理模式与教学模式。
关键词 学习支持服务 教学质量 远程教育
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