转型、困惑与出路——美国“进步主义运动”略论 被引量：14

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作者 王春来 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第5期71-78,86,共9页

19、20世纪之交美国社会经济的巨变和转型促成了“进步主义运动”的兴起。运动的倡导者源自美国社会各主要阶层和集团,共同的社会责任感和危机意识将其维系在一起。作为自由主义改革的集大成者,这场运动从19世纪后期美国的各类改革实践... 19、20世纪之交美国社会经济的巨变和转型促成了“进步主义运动”的兴起。运动的倡导者源自美国社会各主要阶层和集团,共同的社会责任感和危机意识将其维系在一起。作为自由主义改革的集大成者,这场运动从19世纪后期美国的各类改革实践中汲取营养,以之作为渊源和动力并有所超越。由于该时期美国社会转型的复杂性,“进步主义运动”也蕴涵诸多悖论,对其加以准确释读对于观照普遍意义上的资本主义转型不无裨益。 展开更多

关键词 美国 “进步主义运动” 社会责任感 危机意识 自由主义

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美国进步主义运动研究中的新趋势

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作者 赵辉兵 《学海》 CSSCI 北大核心 2015年第5期204-210,共7页

自20世纪70年代以来,国外学界对美国进步主义运动的研究出现了百家争鸣、百花齐放的新趋向。具体表现为两大方面:一方面,在研究方法与视角上,美国学界逐渐摆脱了民族史观的藩篱,开始运用大西洋史观、太平洋史观,乃至全球史观对19世纪末2... 自20世纪70年代以来,国外学界对美国进步主义运动的研究出现了百家争鸣、百花齐放的新趋向。具体表现为两大方面:一方面,在研究方法与视角上,美国学界逐渐摆脱了民族史观的藩篱,开始运用大西洋史观、太平洋史观,乃至全球史观对19世纪末20世纪初的美国进步主义运动进行考察与反思;另一方面,在研究内容上,研究的重点由以往的进步主义社会政治改革运动转向进步主义社会政治思潮。而进步主义运动所留下的进步主义传统深深地影响着当代美国政治,对这种传统的定性也大相径庭。主流的观点认为进步主义是美国新自由主义的先声;保守人士则将其看做是极权主义的开端。 展开更多

关键词 进步主义运动 进步主义思潮 民族史观 大西洋史观 太平洋史观 全球史观

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是“探照灯”还是“闪光灯”?——美国进步主义运动期间publicity的意蕴变化简析

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作者 张健 《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期143-150,共8页

本文尝试用"概念史"研究方法追踪美国进步主义运动期间"Publicity"在词义上的变化及其与社会情境的关系。此际的Publicity主要有三种不同的含义:运动初期,主要指"迫使……公开";运动高潮阶段,主要指遏制... 本文尝试用"概念史"研究方法追踪美国进步主义运动期间"Publicity"在词义上的变化及其与社会情境的关系。此际的Publicity主要有三种不同的含义:运动初期,主要指"迫使……公开";运动高潮阶段,主要指遏制不义的"启蒙性的探照灯";运动尾声,主要指为政府或企业立场推销的"焦点更加狭隘的闪光灯"。三个阶段的意蕴演进,是进步主义者思维运作和话语表达的逻辑结果。 展开更多

关键词 PUBLICITY “探照灯”(searchlight) “闪光灯”(flashlight) 进步主义运动

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超越“左”与“右”——国家自主性视角下的美国进步主义运动 被引量：2

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作者 王衡 《天津行政学院学报》 CSSCI 2013年第4期101-106,共6页

国家自主性理论为我们摆脱社会中心主义"左右之争"的窠臼、重新认知美国进步主义运动提供了一个更具解释力的视角。在美国进步主义运动中,国家相对于支配阶级和从属阶级都有明显的自主性。国家一方面通过加强政府经济干预的... 国家自主性理论为我们摆脱社会中心主义"左右之争"的窠臼、重新认知美国进步主义运动提供了一个更具解释力的视角。在美国进步主义运动中,国家相对于支配阶级和从属阶级都有明显的自主性。国家一方面通过加强政府经济干预的手段限制作为支配阶级的垄断资产阶级;另一方面通过政治吸纳的方式有选择性地满足作为从属阶级的工人、农民和中产阶级的利益要求并排除任何激进主义的改革倾向,将改革始终保持在渐进、稳妥和可控的范围内,在此过程中以总统为中心的行政机构的权力不断扩大。这启示我们:转型期社会经济危机要求国家超越支配阶级与从属阶级的博弈成为自主型国家;国家自主性的实现需要国家能力的保障;国家自主性具有严格的限度。 展开更多

关键词 进步主义运动 国家自主性 国家能力 阶级关系

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“大佬”拉福莱特与“进步主义运动”的悖论

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作者 王禹 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期121-134,共14页

在美国进步主义运动中,罗伯特·M·拉福莱特是一位公认的向"政治机器"和"大佬"们发起斗争的改革者。然而在很多政治对手眼中,以及不少政党政治的研究者笔下,他又成了一名政党"大佬",手中掌握着... 在美国进步主义运动中,罗伯特·M·拉福莱特是一位公认的向"政治机器"和"大佬"们发起斗争的改革者。然而在很多政治对手眼中,以及不少政党政治的研究者笔下,他又成了一名政党"大佬",手中掌握着一个不折不扣的"政治机器"。拉福莱特身上这一看似非常矛盾的特质,其实也体现了美国"进步主义运动"的一个特征,甚至是这场改革运动的一大困境。在历史研究者,尤其是进步主义学派的学者们看来,进步主义是底层民众为改善经济条件、扩大民主参与而与镀金时代的僵化政治体制作的一番斗争,"进步派"们通过一系列立法运动破坏了旧制度。然而在旧制度的废墟上,新制度是否已建立起来,以及新建立的制度能否超越旧体制的藩篱,却是对进步派改革者的一场考验。拉福莱特个人身上的矛盾性,在某种程度上解释了为何一些人认为"进步主义"是激进的,而另一些人则认为它是保守的。 展开更多

关键词 罗伯特·拉福莱特 大佬 进步主义运动 机器

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进步主义教育运动对美国学校体育的影响 被引量：1

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作者 燕凌 李京诚 韩桂凤 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期36-38,84,共4页

基于文献研究分析进步主义教育运动对美国学校体育的影响。进步主义教育运动所孕育的"新体育思想"重塑了美国学校体育的发展目标与实践逻辑,推动学校体育政策、教学与课程管理、师资培训等方面的蓬勃发展。由于实践基础的匮乏... 基于文献研究分析进步主义教育运动对美国学校体育的影响。进步主义教育运动所孕育的"新体育思想"重塑了美国学校体育的发展目标与实践逻辑,推动学校体育政策、教学与课程管理、师资培训等方面的蓬勃发展。由于实践基础的匮乏,进步主义教育运动也一度造成学校体育的混乱甚至倒退。探究进步主义教育运动对美国学校体育的影响,为当前我国学校体育的改革与创新提供借鉴与思考。 展开更多

关键词 进步主义教育运动 新体育思想 学校体育 美国 师资培训

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约翰逊:被进步主义教育运动湮没的进步主义教育家 被引量：2

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作者 张斌贤 钱晓菲 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期106-115,共10页

约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用,但其历史贡献从未得到应有的评价,这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为... 约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用,但其历史贡献从未得到应有的评价,这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为学校募集更多经费而无暇参与进步主义教育协会的工作,她始终坚持激进的儿童中心论而难以适应20世纪30年代美国教育意识形态的转变,同样是其被进步主义教育运动快速湮没的关键因素。 展开更多

关键词 约翰逊 进步主义教育运动 进步主义教育协会 有机教育 儿童中心论

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进步主义教育运动的开端:库克实习学校实验 被引量：2

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作者 杨帆 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期76-83,共8页

国内教育学界少有关于库克实习学校实验的系统或专门研究。基于历史文献及相关研究成果分析实验的背景、总结实验的指导思想、介绍实验的内容、探讨实验的影响及意义。研究认为,库克时期是帕克教育思想与实践的系统成熟时期,此时的帕克... 国内教育学界少有关于库克实习学校实验的系统或专门研究。基于历史文献及相关研究成果分析实验的背景、总结实验的指导思想、介绍实验的内容、探讨实验的影响及意义。研究认为,库克时期是帕克教育思想与实践的系统成熟时期,此时的帕克既强调儿童自由的重要性同时也不忽视教育在构建民主社会中的作用。此外,实验采取了很多具有革新意义的教育改革举措,库克县师范学校的很多教师成员及毕业生后来都成为进步主义教育运动的中坚力量,实验在很大程度上促进了进步主义教育运动在美国的兴起,堪称"进步主义教育运动的开端"。 展开更多

关键词 帕克 库克实习学校实验 进步主义教育运动 儿童中心 集中理论

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美国进步主义教育运动中“八年研究”对我国基础教育改革的启示

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作者 洪梅 《教学与管理（中学版）》 2000年第5期70-72,共3页

关键词 进步主义教育运动 研究 中国 基础教育改革

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布克·华盛顿非裔美国人教育思想与实践的“进步性”研究 被引量：1

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作者 吴明海 戴家毅 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期110-117,共8页

针对南北战争后南方重建时期美国民族与民族教育问题,布克·华盛顿以社会平等和谐为目的,在黑人学校塔斯克基学院创办过程中,从教育目的观、课程与教学观、德育观到教育功能观构建相对完整的非裔美国人教育思想与实践体系,具有时代... 针对南北战争后南方重建时期美国民族与民族教育问题,布克·华盛顿以社会平等和谐为目的,在黑人学校塔斯克基学院创办过程中,从教育目的观、课程与教学观、德育观到教育功能观构建相对完整的非裔美国人教育思想与实践体系,具有时代进步性。其“进步性”体现在三个方面:从教育学视角来看,是进步主义教育运动的有机组成部分,具有进步主义教育的性质;从政治学视角来看,开启了黑人自我振兴之先河,具有长远的政治意义;从社会学视角来看,有效地改善了黑白族群关系,具有积极的社会意义。三者相辅相成,有机联系,具有美国进步主义运动的“进步性”,代表了美国民族教育的务实方向,在美国社会产生了广泛而深远的影响。 展开更多

关键词 布克·华盛顿 非裔美国人 教育思想与实践 族群和谐 进步主义运动 进步性

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未来学校:迈向技术使能的学习共同体 被引量：11

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作者 田友谊 姬冰澌 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第8期51-57,共7页

19世纪末20世纪初,波及全球的进步主义教育运动不仅为现代教育"设置"了新起点,而且孕育着未来教育的思想萌芽。进步主义教育家认为,学校在本质上是学习共同体,学校在与社会广泛密切的联系中将促进教育朝着一个有机整体的方向... 19世纪末20世纪初,波及全球的进步主义教育运动不仅为现代教育"设置"了新起点,而且孕育着未来教育的思想萌芽。进步主义教育家认为,学校在本质上是学习共同体,学校在与社会广泛密切的联系中将促进教育朝着一个有机整体的方向发展,推动儿童从教育客体向教育主体转变,有助于理想的民主社会的形成与更新。基于进步主义教育家对现代学校的理论探索,反思未来学校在实践探索中存在的问题,人工智能时代的未来学校在本质上是技术使能的学习共同体,以技术、教育与生活的共融为核心特征,以促进人的全面发展为根本目标。未来学校的价值意蕴主要体现在:助推以学习为中心的学校教育,促进个体通过共学互教完整成人,达成人类命运共同体的思想观念。 展开更多

关键词 未来学校 进步主义教育运动 技术使能 学习共同体 人工智能

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课程思想遗产的重建——基于坦纳对美国课程的历史探究

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作者 彭彩霞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第1期47-50,共4页

课程史学家丹尼尔·坦纳和劳雷尔·坦纳批评美国课程改革行动的"非历史"特征,强调应将当下的课程问题建立在过去的经验之上。他们持发展性的课程史观,主张美国学校课程在朝向进步的发展历程中,主流思潮和与之相抗的... 课程史学家丹尼尔·坦纳和劳雷尔·坦纳批评美国课程改革行动的"非历史"特征,强调应将当下的课程问题建立在过去的经验之上。他们持发展性的课程史观,主张美国学校课程在朝向进步的发展历程中,主流思潮和与之相抗的逆流共生并存。他们尤为强调,所有的严肃历史都是一种重建,对于很多课程思想遗产,如"学习即探究"、"课程的综合"、"教师作为课程编制者"等,都应当进行重新认识和评价以更好地借鉴。 展开更多

关键词 课程思想遗产 美国课程改革 进步主义教育运动

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杜威——当之无愧的世界性教育家

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作者 廖军和 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第11期142-144,共3页

美国教育家杜威的教育理论和所倡导的“新教育”对世界许多国家教育的影响深远。本文主要从历史的角度,对杜威及其思想的发展历程、杜威的教育实践和社会活动实践及他对世界教育的深远影响三个方面对杜威作为世界性教育家做了全面分析。

关键词 杜威 美国 世界性教育家 进步主义教育运动 教育思想

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