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试论马相伯与近代职业教育 被引量:2
1
作者 刘正伟 薛玉琴 《教育与职业》 北大核心 2006年第21期64-67,共4页
马相伯作为中华职业教育社的发起人之一,对近代中国职业教育的发展怀有一种特殊的感情。他提出职业教育应该注重培养学生的主人翁意识及创业精神,注重科学技能、科学理性及职业道德的教育,这些对于现代职业教育的发展仍然具有重要的... 马相伯作为中华职业教育社的发起人之一,对近代中国职业教育的发展怀有一种特殊的感情。他提出职业教育应该注重培养学生的主人翁意识及创业精神,注重科学技能、科学理性及职业道德的教育,这些对于现代职业教育的发展仍然具有重要的价值和借鉴意义。 展开更多
关键词 中华职业教育 创业精神 理性精神 职业道德 近代职业教育 马相伯
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论中国近代职业教育思想 被引量:10
2
作者 刘桂林 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1996年第4期89-98,共10页
职业教育是推进现阶段我国经济发展,实现现代化的有力工具,目前职业教育实践中存在着诸多问题亟需理论指导和说明,但职业教育理论研究相对比较薄弱。中国近代职业教育思想的研究可以丰富职业教育理论,也能够弥补中国教育史研究的不足。... 职业教育是推进现阶段我国经济发展,实现现代化的有力工具,目前职业教育实践中存在着诸多问题亟需理论指导和说明,但职业教育理论研究相对比较薄弱。中国近代职业教育思想的研究可以丰富职业教育理论,也能够弥补中国教育史研究的不足。 本文研究从1840年到1949年,伴随我国近代机器工业、职业教育实践的出现而萌芽和发展的我国近代职业教育思想的轨迹。 展开更多
关键词 职业教育思想 职业教育思潮 中国近代 职业教育制度 实业教育 职业教育理论 近代职业教育 职业学校 近代中国 近代
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试论中国近代职业教育发展的特点 被引量:5
3
作者 王文涛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第S2期291-294,共4页
中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教... 中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。 展开更多
关键词 职业教育 中国近代职业教育 学校教育
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我国近代职业教育的变革与发展 被引量:4
4
作者 徐东 《国家教育行政学院学报》 2006年第8期89-94,共6页
鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育。我国近代职业教育的产生有其深远的背景,其发展有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定等诸多问题,但它为我国近代社会经济... 鸦片战争之前,中国没有真正意义上的职业教育。我国近代职业教育的产生有其深远的背景,其发展有其明显的主线:即建立我国的职业教育制度。尽管近代职业教育存在着诸如政治色彩浓、发展不平衡、不稳定等诸多问题,但它为我国近代社会经济的发展和人民生活的改善做出了不可磨灭的贡献。 展开更多
关键词 我国近代职业教育 职业教育制度 实用主义 实业教育思想
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近代职业教育思潮的现实旨归、终极关怀与价值传承
5
作者 张雁南 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期171-176,共6页
19世纪末20世纪初传入中国的实用主义教育思想,催迫着近代教育观念、教育体制的革新与重构。近代职业教育关于"人计"与"事计"的现实旨归,关于"平民"与"乡村"的终极关怀,关于"实用"与... 19世纪末20世纪初传入中国的实用主义教育思想,催迫着近代教育观念、教育体制的革新与重构。近代职业教育关于"人计"与"事计"的现实旨归,关于"平民"与"乡村"的终极关怀,关于"实用"与"生利"的经验价值,为中国近代教育的创新与转型奠定了坚实基础。从当前国内教育发展的时代背景与社会现状来看,近代实用主义职业教育思想依然具有鲜活的现实意义,尤其是值近代职业教育运动一百周年之际,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》对职业教育的重视,更充分说明近代职业教育的宗旨、手段、价值、意义,都应该得到传承、再造与复兴。 展开更多
关键词 近代职业教育 教育改革 教育思潮
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张謇与中国近代职业教育
6
作者 程绍珍 《中国职业技术教育》 1997年第9期33-34,共2页
张謇与中国近代职业教育程绍珍张謇字季直(1853—1926年),在中国近代职业教育的发展过程中,是重要的开拓者之一;亦是中华民族为雪国耻,百年奋斗中的杰出人士之一。一、以实业振兴经济,以教育促进实业1888年至189... 张謇与中国近代职业教育程绍珍张謇字季直(1853—1926年),在中国近代职业教育的发展过程中,是重要的开拓者之一;亦是中华民族为雪国耻,百年奋斗中的杰出人士之一。一、以实业振兴经济,以教育促进实业1888年至1893年张謇掌教于江苏赣榆选青书院和崇... 展开更多
关键词 中国近代 张謇 中国职业教育 职业学校 师范学校 传习所 职业教育体系 民族工业 通海垦牧公司 近代职业教育
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中国近代职业教育之父——黄炎培——读《黄炎培教育论著选》
7
作者 许秀洁 许雷 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2009年第9期30-31,共2页
《黄炎培教育论著选》是叶立群任主编的“中国近代教育论著丛书”之一,收录了黄炎培先生自1907至1949年间的重要论著104篇,内容涉及论文、演讲、书信、报告、序跋、诗歌以及部分篇幅较长著作的节录。基本能够反应黄炎培先生的主要教... 《黄炎培教育论著选》是叶立群任主编的“中国近代教育论著丛书”之一,收录了黄炎培先生自1907至1949年间的重要论著104篇,内容涉及论文、演讲、书信、报告、序跋、诗歌以及部分篇幅较长著作的节录。基本能够反应黄炎培先生的主要教育观点及其教育思想的发展脉络,也集中反映了他在中罔近现代教育史上的地位与贡献。 展开更多
关键词 近代职业教育 中国近代教育 黄炎培 论著 近现代教育 教育思想 教育观点 反应
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近代中国职业教育“入口”与“出口”问题分析--基于中华职业学校的考察 被引量:2
8
作者 高钰雅 周慧梅 《职业技术教育》 北大核心 2020年第16期56-61,共6页
社会流动是评判职业教育制度效率的重要外在标准,职业教育"入口"与"出口"的制度设计是其中重要一环。"入口"的选拔标准、教育过程中的课程安排及"出口"的流向构成制度设计的核心符码,家庭资本... 社会流动是评判职业教育制度效率的重要外在标准,职业教育"入口"与"出口"的制度设计是其中重要一环。"入口"的选拔标准、教育过程中的课程安排及"出口"的流向构成制度设计的核心符码,家庭资本和代际传承隐在其后。中华职业学校对这些问题进行实践上的探索,秉持"在一个地方试验一种职业教育"理念,以培养工商界中级人才为宗旨,招收江浙一带家庭社会经济地位较低的高小毕业生,课程以职业性内容为主,学生毕业后多服务于上海工商业。这一培养模式为全国各地所仿效,进一步固化了职业教育在社会分层中的角色,并作为一种文化惯习深刻影响到当今职业教育"入口"及"出口"的制度设计。 展开更多
关键词 近代职业教育 社会流动 阶层固化 中华职业学校
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教会女校与近代女子职业教育的产生及影响 被引量:3
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作者 范牡丹 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期123-125,共3页
教会女校是中国半殖民地半封建社会的产物,带有"文化殖民"的性质,但是客观上教会女校在中国的创办打破了中国传统教育上的女禁,并为中国培养了第一批职业女性,从而促进了中国近代女子职业教育的产生和发展,在近代中国教育史... 教会女校是中国半殖民地半封建社会的产物,带有"文化殖民"的性质,但是客观上教会女校在中国的创办打破了中国传统教育上的女禁,并为中国培养了第一批职业女性,从而促进了中国近代女子职业教育的产生和发展,在近代中国教育史上写下了不可小觑的一页。 展开更多
关键词 中国 教会女校 近代女子职业教育 社会影响
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近代“职业教育”内涵辨析 被引量:1
10
《职教论坛》 北大核心 2011年第7期52-52,共1页
罗银科、曲铁华在《河北师范大学学报》(教育科学版)2010年第12卷第11期中从实然和应然两个层面对近代职业教育的内涵进行了辨析.并从职业教育和实业教育、普通教育及文雅(文化)教育的关系阐述中.希求加深对于近代职业教育内涵的... 罗银科、曲铁华在《河北师范大学学报》(教育科学版)2010年第12卷第11期中从实然和应然两个层面对近代职业教育的内涵进行了辨析.并从职业教育和实业教育、普通教育及文雅(文化)教育的关系阐述中.希求加深对于近代职业教育内涵的把握。 展开更多
关键词 近代职业教育 内涵辨析 《河北师范大学学报》 2010年 实业教育 教育科学 教育内涵 普通教育
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从“师夷长接”到“通经致用”:近代中美职业教育交流的历史审视
11
《职教论坛》 北大核心 2010年第10期66-66,共1页
刘晓、张倩在《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年第2期中撰文评述了近代中美职业教育交流的历史发展。作者指出,中国近代职业教育是在借鉴、依附西方职业教育的基础上发展起来的.其中中美职业教育的交流与合作发挥了重要的作用。
关键词 近代职业教育 教育交流 历史审视 中美 通经致用 河北师范大学学报 师夷 2010年
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突破与局限:近代宁波女子职业教育历史演进
12
作者 谢秀琼 《职业技术教育》 北大核心 2019年第18期76-80,共5页
中国近代女子教育发端于宁波,在传统与现代观念反复激荡的语境下,近代宁波女子职业教育历经了发轫期、转型期、快速发展期、渐趋稳定期四个阶段,考察其在教育观念变迁、女校创办实践、女性职业空间拓展等方面的突破与局限,不仅可以丰富... 中国近代女子教育发端于宁波,在传统与现代观念反复激荡的语境下,近代宁波女子职业教育历经了发轫期、转型期、快速发展期、渐趋稳定期四个阶段,考察其在教育观念变迁、女校创办实践、女性职业空间拓展等方面的突破与局限,不仅可以丰富近代职业教育的内涵,而且可以为当下女性人力资源的提升提供借鉴。 展开更多
关键词 近代女子职业教育 宁波 历史考察
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清末天津的工业职业教育
13
作者 陈凯 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第23期42-42,61,共2页
中国近代职业教育发端于一个世纪前的清末,最早始于洋务运动中的外语学堂。1862年北京设立京师同文馆,1863年,上海设广方言馆等,主要培养翻译人员。工业性质的学校,最早始于军工工业,1866年福州船政局附设船政学堂。天津在1881年... 中国近代职业教育发端于一个世纪前的清末,最早始于洋务运动中的外语学堂。1862年北京设立京师同文馆,1863年,上海设广方言馆等,主要培养翻译人员。工业性质的学校,最早始于军工工业,1866年福州船政局附设船政学堂。天津在1881年创办北洋水师学堂,1886年设天津武备学堂,1893年天津创办军医学堂。天津的技术学堂始于1880年设立的电报学堂。工业职业教育则以周学颐创办的工业学堂为代表。 展开更多
关键词 近代职业教育 工业 天津 清末 京师同文馆 福州船政局 洋务运动 翻译人员 北洋水师 学堂
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周学熙东游与中国职业教育发端 被引量:2
14
作者 陈凯 《教育与职业》 北大核心 2008年第25期102-104,共3页
20世纪初,周学熙受直隶总督袁世凯委派,赴日本考察“工商币制”,而他自定行程,额外参观考察了8所学校。在他所写的《东游日记》的“跋”中,鲜明地提出日本维新成功,在于“练兵、兴学、制造”三事。返国后,他受袁督命创建直隶工... 20世纪初,周学熙受直隶总督袁世凯委派,赴日本考察“工商币制”,而他自定行程,额外参观考察了8所学校。在他所写的《东游日记》的“跋”中,鲜明地提出日本维新成功,在于“练兵、兴学、制造”三事。返国后,他受袁督命创建直隶工艺总局,并出任总办,致力“振兴实业”。与此同时,在富民强国的思想指导下,先后创设了隶属于总局的高、中、初、少、业余、大众科普等多层次职业教育实体,堪称我国近代职业教育的先驱。 展开更多
关键词 中国职业教育 周学熙 发端 《东游日记》 近代职业教育 直隶总督 参观考察 振兴实业
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上海职业教育发展的探索和实践 被引量:1
15
作者 沈晓明 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第16期100-101,共2页
上海是中国职业教育的发源地,也是中国职业教育的重镇。100年前,中国近代职业教育先驱者黄炎培先生在上海创建了中华职教社,提出了“使无业者有业、使有业者乐业”的职教思想,引领了职教改革实践,奠定了中国职业教育发展的坚实基础... 上海是中国职业教育的发源地,也是中国职业教育的重镇。100年前,中国近代职业教育先驱者黄炎培先生在上海创建了中华职教社,提出了“使无业者有业、使有业者乐业”的职教思想,引领了职教改革实践,奠定了中国职业教育发展的坚实基础。100多年来,上海逐步由一个小渔村发展成为全国最发达的工商业城市。2011年全市全年生产总值1.9万亿元,人均8.25万元,达到世界中上等富裕国家和地区水平。 展开更多
关键词 职业教育发展 上海 实践 中国职业教育 中华职教社 近代职业教育 职教思想 商业城市
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范源廉的职业教育实践及其现实启示
16
作者 王哲文 《职业技术教育》 北大核心 2023年第27期68-73,共6页
范源廉是近代著名教育家,并以行政官员和教育家的双重身份影响着我国近代职业教育的发展。具体而言,范源廉秉持“教育救国”和“教育改造社会”的观念助推职业教育发展,他不仅以教育行政官员的身份推进职业教育体系制度化建设,还在职业... 范源廉是近代著名教育家,并以行政官员和教育家的双重身份影响着我国近代职业教育的发展。具体而言,范源廉秉持“教育救国”和“教育改造社会”的观念助推职业教育发展,他不仅以教育行政官员的身份推进职业教育体系制度化建设,还在职业教育与社会需要相结合、调整职业学校结构、实际资助职业教育事业等方面作出了重要贡献。以此为鉴,当今可以从落实职业教育地位和功能、推进职业教育体系化建设和施行校企合作等方面,促进现代职业教育的高质量发展。 展开更多
关键词 范源廉 职业教育 民国教育 近代职业教育
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论黄炎培职业教育经济观
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作者 蕲阳侠 《教育与经济》 1990年第2期56-61,共6页
黄炎培(1878—1965年),字任之,江苏川沙(今属上海市)人,是中国近现代史上一位爱国主义和民主主义教育家,我国近代职业教育的倡始人。他的职业教育思想及职业教育活动,对民族经济的进步和社会的发展,起过重要的促进作用,在如何使教育服... 黄炎培(1878—1965年),字任之,江苏川沙(今属上海市)人,是中国近现代史上一位爱国主义和民主主义教育家,我国近代职业教育的倡始人。他的职业教育思想及职业教育活动,对民族经济的进步和社会的发展,起过重要的促进作用,在如何使教育服务生产促进经济方面,为后人探索出一条可资借鉴的道路,留下了一份值得珍视的遗产。 展开更多
关键词 职业教育主义 黄炎培 职业教育思想 近代职业教育 职业学校 中华职业教育 服务生产 教育活动 实业教育 学校教育
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中国职业技术教育的产生发展及其现状述略
18
作者 沈小碚 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1992年第1期41-46,共6页
起源于劳动的职业技术教育,作为传递生产经验和促进社会发展的必要手段,在中国社会文明的发展史中起着举足轻重的作用.目前我国的职业技术教育具有一定的基础,但仍是教育总体结构中最薄弱的环节.因而对我国职业技术教育的发展历史进行... 起源于劳动的职业技术教育,作为传递生产经验和促进社会发展的必要手段,在中国社会文明的发展史中起着举足轻重的作用.目前我国的职业技术教育具有一定的基础,但仍是教育总体结构中最薄弱的环节.因而对我国职业技术教育的发展历史进行认真的回顾,从中总结出一些有益的经验教训,对于发展我们今天的职业技术教育具有重大的意义. 展开更多
关键词 中国职业技术教育 近代职业教育 中等专业学校 中等职业学校 职业技术学校 在校学生 技工学校 职业中学 中等技术学校 产生发展
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《华东师范大学学报(教育科学版)》1996年总目录
19
《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第1期96-96,共1页
关键词 总目录 华东师范大学 教育 教育科学 英国师范教育 古典教学 课业练习 学与教心理学 中国近代职业教育 价值关涉
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本月逝者
20
《教育与职业》 北大核心 2009年第1期103-103,共1页
1965年12月21日中国近代职业教育创始人黄炎培逝世,享年87岁。 黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,近代职业教育的创始人和理论家,他1917年在上海发起创办中华职业教育社,此后以毕生精力奉献于中国职业教育事业... 1965年12月21日中国近代职业教育创始人黄炎培逝世,享年87岁。 黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,近代职业教育的创始人和理论家,他1917年在上海发起创办中华职业教育社,此后以毕生精力奉献于中国职业教育事业,为改革脱离社会生活和生产的传统教育,建设中国的职业教育,作出过重要贡献。 展开更多
关键词 近代职业教育 中国近现代 中华职业教育 职业教育事业 爱国主义者 民主主义 传统教育 社会生活
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