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高职院校教师创新团队的运行机制模型建构——一项基于扎根理论的探索研究
1
作者
梁燕
祝怀新
《职教论坛》
北大核心
2025年第4期72-78,共7页
科学有效的运行机制模型为高职院校教师创新团队实现高水平、结构化运行提供重要指引。研究采用扎根理论对所收集的资料进行三级编码提炼,通过概念化和范畴化得到了5个核心范畴、19个副范畴、57个初始范畴,形成了以内生机制为基点、协...
科学有效的运行机制模型为高职院校教师创新团队实现高水平、结构化运行提供重要指引。研究采用扎根理论对所收集的资料进行三级编码提炼,通过概念化和范畴化得到了5个核心范畴、19个副范畴、57个初始范畴,形成了以内生机制为基点、协同机制为桥梁、监督机制和保障机制为外部支持、任务驱动为向导的高职院校教师创新团队的运行机制理论模型,提出“重功能化、去指标化”“培育团队负责人的胜任力”“遵循团队的生命周期”的建议。
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关键词
高职院校
教师创新团队
运行机制模型
扎根理论
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题名
高职院校教师创新团队的运行机制模型建构——一项基于扎根理论的探索研究
1
作者
梁燕
祝怀新
机构
浙江大学教育学院
浙江建设职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2025年第4期72-78,共7页
基金
浙江省教育厅高职教育“十四五”第二批教学改革项目“高职院校教师创新团队负责人胜任力模型建构与应用实践”(编号:jg20240181),主持人:梁燕。
文摘
科学有效的运行机制模型为高职院校教师创新团队实现高水平、结构化运行提供重要指引。研究采用扎根理论对所收集的资料进行三级编码提炼,通过概念化和范畴化得到了5个核心范畴、19个副范畴、57个初始范畴,形成了以内生机制为基点、协同机制为桥梁、监督机制和保障机制为外部支持、任务驱动为向导的高职院校教师创新团队的运行机制理论模型,提出“重功能化、去指标化”“培育团队负责人的胜任力”“遵循团队的生命周期”的建议。
关键词
高职院校
教师创新团队
运行机制模型
扎根理论
Keywords
vocational colleges
teacher innovation teams
operational mechanism model
grounded theory
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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1
高职院校教师创新团队的运行机制模型建构——一项基于扎根理论的探索研究
梁燕
祝怀新
《职教论坛》
北大核心
2025
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