期刊文献+
共找到100篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
浅析影响学生运用英语能力发展的相关因素
1
作者 李晓平 郭静恒 李秀杰 《白城师范学院学报》 2008年第5期97-100,共4页
本文从探讨英语学习者的语言运用能力发展所经历的过程入手,以教育心理学的观点分析了影响学习者运用英语能力发展的相关因素,以及教师的课堂作用与学习者运用英语能力发展的关系,最后提出了笔者对此问题的看法。
关键词 运用英语能力 英语学习者 传统的教学方法
在线阅读 下载PDF
英语综合运用能力和基于计算机一课堂的多媒体教学模式的相关性研究 被引量:1
2
作者 赵晓娟 李欣 《中国成人教育》 北大核心 2009年第8期114-115,共2页
此研究通过教学实践,探索出了适合大学英语大班教学的基于计算机—课堂的多媒体教学管理模式,该模式的运用可以提高学生的英语综合应用能力、创新能力、自主学习能力和文化素养等,从而实现大学英语素质教育。
关键词 英语综合运用能力 基于计算机—课堂的多媒体教学模式 自主学习能力 文化素养 素质教育
在线阅读 下载PDF
跨境电商环境下外贸人员英语运用能力分析研究 被引量:1
3
作者 李静 《英语广场(学术研究)》 2021年第7期86-88,共3页
跨境电子商务的出现革新了传统对外贸易的交易模式,跨境电商平台成为中国产品面向世界的新窗口。贸易方式的改变对外贸人员的英语能力提出了新的要求。本文通过搜集招聘网站的需求信息和开展企业问卷调查,分析跨境电商环境下企业对学生... 跨境电子商务的出现革新了传统对外贸易的交易模式,跨境电商平台成为中国产品面向世界的新窗口。贸易方式的改变对外贸人员的英语能力提出了新的要求。本文通过搜集招聘网站的需求信息和开展企业问卷调查,分析跨境电商环境下企业对学生提出的英语能力要求,并从高校和企业两个角度出发,对于外贸人员英语运用能力的提升提供一些参考意见。 展开更多
关键词 外贸人员 跨境电商 英语运用能力 听说能力
在线阅读 下载PDF
英语综合运用能力测试
4
作者 党少兵 姜国波 李继平 《安康师专学报》 2002年第2期66-70,共5页
为了帮助老师和学生及时发现课堂教学存在的问题 ,改进和优化课堂教学成果 ,促进学生语言能力的提高 ,本文尝试用读、听、说结合的方式对学生的语言综合运用能力进行了测试 ,对测试结果进行了分析 ,并对以学生为中心课堂教学的相关因素... 为了帮助老师和学生及时发现课堂教学存在的问题 ,改进和优化课堂教学成果 ,促进学生语言能力的提高 ,本文尝试用读、听、说结合的方式对学生的语言综合运用能力进行了测试 ,对测试结果进行了分析 ,并对以学生为中心课堂教学的相关因素进行了讨论 ,强调语言学习是一种技能 ,是通过语言实践而不是通过学习而得到的 ,老师的作用是给学生提供大量的语言实践机会 ,引导。 展开更多
关键词 英语综合运用能力测试 语言测试 交际能力 英语教学 课堂教学 语言实践 语言技能 师范教育
在线阅读 下载PDF
试谈英语角与大学生英语综合运用能力培养 被引量:1
5
作者 刘云 《海外英语》 2010年第7X期34-35,共2页
英语角是一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平和学习兴趣的教学形式,它是教学计划的补充和辅助措施。英语角形式灵活,方法多样,创造良好的英语学习环境,提高学生语言实际应用水平。为了充分发挥英语角在学生英语学习方面的... 英语角是一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平和学习兴趣的教学形式,它是教学计划的补充和辅助措施。英语角形式灵活,方法多样,创造良好的英语学习环境,提高学生语言实际应用水平。为了充分发挥英语角在学生英语学习方面的积极作用,该文针对玉溪师范学院英语角,从英语角组成形式、学生参与情况和英语角活动形式三个方面介绍英语角的现状。分析英语角对学生英语综合运用能力培养的具体表现,并且从学生参与和教师参与的角度出发针对维持和发展英语角提出了建议。 展开更多
关键词 英语 英语综合运用能力 参与性 形式
在线阅读 下载PDF
浅谈高等职业院校提高学生英语运用能力的对策 被引量:1
6
作者 刘永滨 《英语广场(学术研究)》 2013年第3期91-93,共3页
本文针对当前高等职业院校英语专业及其相关专业培养的学生不能适应市场需要这一现状,深入分析了高职院校学生的特点、英语教学中所出现的问题,提出应从培养学生的语言能力和语用能力入手,为学生构建英语学习和英语实践两个平台的对策,... 本文针对当前高等职业院校英语专业及其相关专业培养的学生不能适应市场需要这一现状,深入分析了高职院校学生的特点、英语教学中所出现的问题,提出应从培养学生的语言能力和语用能力入手,为学生构建英语学习和英语实践两个平台的对策,两个平台相互补充、相互影响,为提高学生英语运用能力创造机会。 展开更多
关键词 高职院校 英语运用能力 对策
在线阅读 下载PDF
大学生英语运用能力核心要素与内涵研究
7
作者 李娜 邓大飞 《海外英语》 2022年第22期137-139,共3页
根据《国标》和《量表》等政策文件精神的要义,研究英语运用能力的内涵,对于外语人才培养具有重要意义。本文首先讨论英语运用能力的概念和定义,然后以文献研究为线索,归纳整理出英语运用能力的核心要素,对组构知识运用能力、语言理解... 根据《国标》和《量表》等政策文件精神的要义,研究英语运用能力的内涵,对于外语人才培养具有重要意义。本文首先讨论英语运用能力的概念和定义,然后以文献研究为线索,归纳整理出英语运用能力的核心要素,对组构知识运用能力、语言理解能力、语言表达能力、翻译能力和策略能力等英语运用能力核心要素进行全面的阐述,提出以交际为基础、英语运用能力核心要素为主体、动态发展为特征的大学生英语运用能力内涵,进而全面诠释了高校大学生英语运用能力核心要素与内涵。 展开更多
关键词 英语运用能力 核心要素 内涵
在线阅读 下载PDF
刍议小学生英语综合运用能力培养策略 被引量:1
8
作者 蒋成凤 《新课程教学(电子版)》 2014年第6期109-110,共2页
目前,小学英语教学存在两大误区,一是过分重视语法、单词教学,忽略了发音、口语教学,导致学生会写不会说,二是课堂教学过分注重课堂的趣味性和活跃性,学生学习了语言知识,也进行了语言表达技巧的锻炼,却忽略了知识和技巧的和谐... 目前,小学英语教学存在两大误区,一是过分重视语法、单词教学,忽略了发音、口语教学,导致学生会写不会说,二是课堂教学过分注重课堂的趣味性和活跃性,学生学习了语言知识,也进行了语言表达技巧的锻炼,却忽略了知识和技巧的和谐与统一,以上两种情况均阻碍着学生语言综合运用能力的养成.小学英语的最佳教学方法是把语言知识和语言技巧有机结合在一起,达到教学的最终目标,就是培养学生英语综合运用的能力. 展开更多
关键词 英语综合运用能力 培养策略 小学生 语言综合运用能力 语言表达技巧 语言知识 教学存在 小学英语
在线阅读 下载PDF
中学生书面英语运用能力的培养刍议
9
作者 张俊美 《濮阳职业技术学院学报》 1994年第2期27-29,12,共4页
中学英语教学的目的就在于对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头和书面初步运用英语的能力。近几年来,在英语教学实践中,大都比较重视听、说的训练,读的比重也逐渐增加,然而,对于学生书面运用英语的训练即“写”的训练重视... 中学英语教学的目的就在于对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头和书面初步运用英语的能力。近几年来,在英语教学实践中,大都比较重视听、说的训练,读的比重也逐渐增加,然而,对于学生书面运用英语的训练即“写”的训练重视还不够。 过去我们大多数学校里面,学生的书面练习仅限于课堂上5—10分钟的听写,课后一定数量的书面作业,如翻译、填空等,更有甚者,把“写”仅等同于抄写单词、句型和课文,这样就忽视了“写”在学习和运用语言中的作用,不能全面实现教育目的,更好地完成教学任务。那么如何引导学生正确运用书面英语,如何培养书面运用英语的能力?现结合我的教学实践,谈一些粗浅的看法,以求抛砖引玉之效。 展开更多
关键词 英语运用能力 教学任务 学习语言 教育目的 书面英语 书面作业 读音规则 意群 课外读物 创造性思维
在线阅读 下载PDF
以语感为纽带提高英语运用能力为学生终身英语学习奠定坚实的基础
10
作者 周团胜 《教师》 2010年第25期84-85,共2页
从事英语教学多年。我时常会发现有这样一种情况:有些学生学习英语非常刻苦,单词记了很多,语法规则背了不少,但英语水平却不理想.特别是在语言运用方面.理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢?原因就在于他们的英语语感... 从事英语教学多年。我时常会发现有这样一种情况:有些学生学习英语非常刻苦,单词记了很多,语法规则背了不少,但英语水平却不理想.特别是在语言运用方面.理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢?原因就在于他们的英语语感差。“语感是人对语言的领悟感应能力。是语言训练到熟能生巧的表现。” 展开更多
关键词 英语运用能力 英语语感 英语学习 学生 终身 语言运用 英语教学 学习英语
在线阅读 下载PDF
优化课堂教学结构 训练英语运用能力
11
作者 李薇 《成才之路》 2009年第27期49-49,共1页
英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发... 英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性。激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件。 展开更多
关键词 英语运用能力 课堂教学结构 优化 训练 实践过程 语言信息 主观能动性 输入输出
在线阅读 下载PDF
论如何提高中学生的英语运用能力
12
作者 王素平 《成才之路》 2010年第35期32-32,共1页
英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际。以期达到真正掌握英语。所有这一切,都必须... 英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际。以期达到真正掌握英语。所有这一切,都必须靠发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣。使其形成良好的学习动机,教师再为其创造良好的客观条件.才能有效地实现。因此,训练和提高学生的英语运用能力,是实施英语素质教育的关键。 展开更多
关键词 英语运用能力 高中学生 英语素质教育 实践过程 主观能动性 输入输出 语言信息 运用语言
在线阅读 下载PDF
优化课堂教学结构 训练英语运用能力
13
作者 王瑞平 《成才之路》 2008年第36期46-47,共2页
英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正的掌握英语。
关键词 英语运用能力 优化课堂教学结构 学生 学习兴趣 强化训练 实践过程 英语素质教育 模拟交际 真实交际 实践性
在线阅读 下载PDF
少数民族地区大学英语教学模式改革对学生英语综合应用能力影响的研究 被引量:8
14
作者 金力 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第6期132-138,共7页
为探讨试行中新大学英语教学模式在培养学生英语综合英语能力方面是否优于传统教学模式,以688名学生为实验对象进行了为期四个学期的教学改革实验。结果表明,实验组的测试总分比对照组高3.82分(p<.01);实验组的各单项成绩除阅读外,... 为探讨试行中新大学英语教学模式在培养学生英语综合英语能力方面是否优于传统教学模式,以688名学生为实验对象进行了为期四个学期的教学改革实验。结果表明,实验组的测试总分比对照组高3.82分(p<.01);实验组的各单项成绩除阅读外,均高于对照组,尤其是完形填空和写作的分数差异更为突出;然而,词汇和听力理解的分数虽比对照组高,但无统计学意义(p>.05)。显示,新教学模式及方法较传统教学模式与方法更有利于培养学生的英语综合运用能力。学生的英语知识结构已经开始变化,词汇和语法结构不再是语言能力发展的唯一核心要素。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 教学模式 英语综合运用能力
在线阅读 下载PDF
商务英语教学中如何提高跨文化交际能力 被引量:1
15
作者 张笑白 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》 2015年第5期148-149,共2页
在高校英语教学中,除了正常的英语课程之外,商务英语教学也是关键的教学内容。基于英语的实用性特点,在商务英语教学过程中,要想提高教学效果,就要认识到商务英语的特点,最终达到熟练运用商务英语的目的,使学生的英语交流能力和英语运... 在高校英语教学中,除了正常的英语课程之外,商务英语教学也是关键的教学内容。基于英语的实用性特点,在商务英语教学过程中,要想提高教学效果,就要认识到商务英语的特点,最终达到熟练运用商务英语的目的,使学生的英语交流能力和英语运用能力得到全面提升。 展开更多
关键词 英语视听说 教学效果 英语运用能力 实用性特点 跨文化交际意识 交际式教学法 英语专业 语言教学模式 自主学习意识 课堂教师
在线阅读 下载PDF
加强英语课文教学 培养学生基本能力
16
作者 王汶 《青海教育》 1997年第4期29-29,共1页
关键词 英语课文教学 培养学生 英语教学 书面表达能力 翻译能力 关键词语 教师 运用英语能力 阅读能力 语法教学
在线阅读 下载PDF
谈如何提高中学生的英语阅读能力
17
作者 郭颖 《成才之路》 2010年第19期63-63,共1页
英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语能力,侧重培养阅读的能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。阅读是获得知识的一个主要途径,同时也是反映语言能力的重要标志之一。因此... 英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语能力,侧重培养阅读的能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。阅读是获得知识的一个主要途径,同时也是反映语言能力的重要标志之一。因此需要我们加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力,以提高学生英语水平。 展开更多
关键词 英语阅读能力 高中学生 运用英语能力 阅读理解教学 阅读理解能力 英语教学 基本训练 语言能力
在线阅读 下载PDF
英文电影与学生职场英语能力的提高
18
作者 李宝玲 《海外英语》 2010年第11X期502-503,共2页
电影分类教学是英语教学中提高学习者英语水平、加强文化意识,满足学生在各类职场多重需要的有效途径。针对学生在各类职场的不同种需要,作者将原版电影导入课堂分类学习,发挥电影资源在英语教学中的重大作用,进而提高学生的职场英语运... 电影分类教学是英语教学中提高学习者英语水平、加强文化意识,满足学生在各类职场多重需要的有效途径。针对学生在各类职场的不同种需要,作者将原版电影导入课堂分类学习,发挥电影资源在英语教学中的重大作用,进而提高学生的职场英语运用能力。 展开更多
关键词 英文电影 职场英语运用能力 提高
在线阅读 下载PDF
任务型教学在英语课堂中的运用研究
19
作者 齐荣华 《成才之路》 2017年第23期64-64,共1页
教师在英语课堂教学中使用任务型教学法,可以切实提高学生综合运用英语的能力。文章围绕任务型教学的含义,任务设计的原则及任务型教学的评价等方面探讨任务型教学在英语课堂中的运用,以最大化地发挥任务型教学在英语教学中的作用。
关键词 任务型教学 英语课堂 英语运用能力 设计原则 评价
在线阅读 下载PDF
如何培养学生的英语综合能力
20
作者 张厦 《成才之路》 2011年第25期30-30,共1页
英语,作为交际工具,其教学面临着“千帆竞渡,不进则退”的挑战和朕力。为此,专家学者提出了发展学生听、说、读、写的基本技能,提高学生的英语综合运用能力。但在教学过程中,
关键词 英语综合能力 学生 英语综合运用能力 培养 教学过程 交际工具 专家学者 基本技能
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部