运动技能教学促进学生核心素养发展的实践难点及其优化策略 被引量：3

1

作者 尚力沛 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期279-285,302,共8页

学生发展核心素养是当前基础教育课程改革的一个重要命题,采用文献研究法、逻辑分析法等对运动技能教学促进学生核心素养发展的相关问题作以讨论。从知识是素养的基础、素养是对知识的超越、知识可以转化为素养等方面分析了运动技术知... 学生发展核心素养是当前基础教育课程改革的一个重要命题,采用文献研究法、逻辑分析法等对运动技能教学促进学生核心素养发展的相关问题作以讨论。从知识是素养的基础、素养是对知识的超越、知识可以转化为素养等方面分析了运动技术知识的学习与核心素养的关系,进而阐释了运动技能的掌握与运用是核心素养发展的关键。经研究认为,指向培养核心素养的运动技能教学存在的主要难点是:学生学习运动技术缺少关联性和实战化;运动技能教学未能传授给学生完整的运动项目;学生对运动项目学习的意义难以充分迁移;运动技能教学未充分建构起学生的运动认知。优化策略是:实施结构化运动技能教学;强调学生学习运动项目的完整性;注重运动技术学习意义的转化;关注学生的情境体验和学习方式。 展开更多

关键词 运动技能教学 运动技术 运动技能 核心素养

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论运动技能教学的文化完整性 被引量：18

2

作者 尚力沛 程传银 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期58-65,共8页

运动技能教学是体育教学实践的本质体现,通过对运动技能教学追求的是"运动技术"还是"运动项目"的反思,提出运动技能教学需要尊重和保持运动项目文化的完整性。主要结论:1)运动技能教学的文化完整性是指运动技能教... 运动技能教学是体育教学实践的本质体现,通过对运动技能教学追求的是"运动技术"还是"运动项目"的反思,提出运动技能教学需要尊重和保持运动项目文化的完整性。主要结论:1)运动技能教学的文化完整性是指运动技能教学要保持和尊重运动项目文化的整体性,强调由技战术实战化综合运用、团队精神与集体荣誉、运动项目的礼仪与规则、运动项目中的各种角色等所构成的运动项目文化来引领运动技能教学;2)运动技能教学保持项目文化完整性的内在要求是:主张整体主义的运动技能教学取向,创设具有结构化的技战术学习情境,强调运动技能教学中师生的角色扮演,注重技能教学过程中对学生学习意义的生成;3)运动技能教学的文化完整性的实现需要在单元教学设计中贯穿运动项目文化整体性的逻辑,需要转变体育教师教学思维和提升体育教师的教学能力,需要在运动技能教学中赋予学生自我发展的权利。 展开更多

关键词 运动技能教学 运动项目文化 学校体育 文化完整性

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我国学校体育运动技能教学历程、现状与路径 被引量：10

3

作者 晋腾 史鹏 刘俊一 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2023年第11期103-109,共7页

运用文献资料、实地调查和专家访谈等方法,梳理我国学校体育运动技能教学的发展历程及现状,并提出优化路径。我国学校体育运动技能教学经历了初步探索、调整巩固、改革转型、全面提高四个发展阶段。现状:政策规划不够协调,指导力度不够... 运用文献资料、实地调查和专家访谈等方法,梳理我国学校体育运动技能教学的发展历程及现状,并提出优化路径。我国学校体育运动技能教学经历了初步探索、调整巩固、改革转型、全面提高四个发展阶段。现状:政策规划不够协调,指导力度不够细致;教学方法运用不当,指导过程缺乏重点;场地器材不够充足,师资力量有待提升;评价体系不够完善,缺少组合动作评估。路径:系统制定政策要求,明确工作关键点;加强方法理论学习,完善教学实施过程;改造场地充实器材,提升体育师资水平;完善教学评价体系,开展动态组合评价。 展开更多

关键词 体育教育 学校体育 运动技能教学

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生成学习理论与运动技能教学初论 被引量：4

4

作者 肖克波 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第2期115-116,共2页

简要介绍了生成学习的理论背景及生成学习模式的本质要素,论述了生成学习理论对运动技能教学的几点启示。

关键词 学习理论 生成学习模式 运动技能教学

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运动技能教学中几种时间变量对差生的影响 被引量：1

5

作者 李明 《沈阳体育学院学报》 1986年第2期52-56,共5页

一个学生生学校中受教育的时间对他的学习成绩来说是个重要影响因素。卡罗尔认为:“任何一个学生只要有充足的时间学习,就能完成任何学习课题。”目前,由于我们的学校仍以课堂教学的集体学习的教学方式为中心,所以一些常规性的学习时间... 一个学生生学校中受教育的时间对他的学习成绩来说是个重要影响因素。卡罗尔认为:“任何一个学生只要有充足的时间学习,就能完成任何学习课题。”目前,由于我们的学校仍以课堂教学的集体学习的教学方式为中心,所以一些常规性的学习时间就成了比较稳定的时间变量。布卢姆认为,学校规定的可用时间,从某种意义上讲,对于一个班级学生之间出现的学习差异不能说明什么问题。而令人关注的是教学过程中几种可变的时间变量(时间变量网络图见图1)的变化,对差生的影响较大。下面就体育院系运动技能教学中的几种可变的时间变量谈谈对差生的影响。 展开更多

关键词 运动技能教学 时间变量 学习时间 差生 学生 体育院系 课前预习 教学过程 教学方式 学习过程

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论新体育课程中运动技能教什么和如何教的问题 被引量：44

6

作者 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期62-65,共4页

根据新的教育思想和课程理念,探讨基础教育体育课程中运动技能的教学问题。认为:应根据学生身心发展特征,学生生活经验和实际,学校现实条件等因素选择教学生何种运动技能;应遵循面向全体学生,服务学生健康,促进学生全面发展的新理念,教... 根据新的教育思想和课程理念,探讨基础教育体育课程中运动技能的教学问题。认为:应根据学生身心发展特征,学生生活经验和实际,学校现实条件等因素选择教学生何种运动技能;应遵循面向全体学生,服务学生健康,促进学生全面发展的新理念,教授学生运动技能;同时应处理好运动兴趣培养、游戏教学、体能练习、情景教学等与运动技能教学之关系。 展开更多

关键词 新体育课程 运动技能教学 学生 全面发展 健康

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高校竞技运动教材化探析 被引量：5

7

作者 蔡武成 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期69-70,共2页

关键词 体育教学 普通高校学生 竞技体育项目 体育理论教学 体育课程内容 教学效果 体育实践 化探 运动技能教学 素质教育过程

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体育教育改革应以全面开展素质教育为目标——评《运动人体科学实验教程》

8

作者 李欣 《领导科学》 北大核心 2020年第16期128-128,共1页

开展全面素质教育是我国面向21世纪教育改革的重要举措,是在新世纪提高国际核心竞争力的战略之举。实施全面素质教育是我国教育理念由"育才"向"育人"转变的体现,而体育教育在"育人"教育中起着基础性作用... 开展全面素质教育是我国面向21世纪教育改革的重要举措,是在新世纪提高国际核心竞争力的战略之举。实施全面素质教育是我国教育理念由"育才"向"育人"转变的体现,而体育教育在"育人"教育中起着基础性作用,因此必须进行体育教学改革,以适应社会对当代体育教学的新要求。但是,受到传统体育教育思路的影响,当前我国体育教育工作还存在一定的局限性,不少指导教师在进行日常体育教学时仅偏重于学生运动技能教学,忽略了体育意识的培养和对体育运动理论的研究,学生在体育训练中往往是"知其然,而不知其所以然"。 展开更多

关键词 不知其所以然 体育教育改革 体育教育工作 当代体育 体育训练 运动技能教学 体育教学改革 素质教育

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中学应重视对学生的体育基础知识传授 被引量：1

9

作者 方慧芬 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1990年第2期88-89,共2页

当前,随着社会的不断发展,体育在人类生活中所占的位置越来越重要,而大多数人的基础体育(包括运动的基本技能和体育基础知识)都是在学生时代通过学校的系统体育教学获得的,因此学校的体育教师不仅有责任教会学生一定的运动技能,有效地... 当前,随着社会的不断发展,体育在人类生活中所占的位置越来越重要,而大多数人的基础体育(包括运动的基本技能和体育基础知识)都是在学生时代通过学校的系统体育教学获得的,因此学校的体育教师不仅有责任教会学生一定的运动技能,有效地增强学生的体质,而且还应使学生掌握体育卫生、伤害事故的防范、自我保护等知识,使之今后能运用这些知识。 展开更多

关键词 体育基础知识 体育教师 体育教学大纲 运动技能教学 理论知识 伤害事故 基础体育 体育卫生 基本技能 自我保护

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对三种类型体育课的实验研究

10

作者 汪忠亮 张林 《成都体育学院学报》 1984年第2期76-80,共5页

自1980年以来,我省中小学体育教师对体育课的三项任务,以及如何正确处理运动技能教学与身体锻炼之间的关系,有三种不同观点: (一)认为体育课是教学课,应以传授体育的知识、技能为主,体育教学过程就是锻炼身体和增强体质的过程,不同于课... 自1980年以来,我省中小学体育教师对体育课的三项任务,以及如何正确处理运动技能教学与身体锻炼之间的关系,有三种不同观点: (一)认为体育课是教学课,应以传授体育的知识、技能为主,体育教学过程就是锻炼身体和增强体质的过程,不同于课外体育活动。 (二)认为体育课是身体锻炼课,强调以发展身体素质为主,采用简易可行的具有炼身价值的手段,进行体质教育。 展开更多

关键词 体育课 身体锻炼 课外体育活动 中小学体育教师 运动技能教学 身体素质 体育教学过程 体质教育 实验研究 增强体质

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关于学校体育过程的分析

11

作者 林诗娟 《武汉体育学院学报》 1986年第3期13-16,共4页

世界新技术革命提出的挑战和我国社会经济发展的形势,对人才的标准有了新的要求。如何加快教育改革的步伐,培养现代社会所需要的合格人才,乃是研究当今学校教育改革的中心课题。在教育变革的实践中,人们深刻认识到,陈旧的传统教育思想,... 世界新技术革命提出的挑战和我国社会经济发展的形势,对人才的标准有了新的要求。如何加快教育改革的步伐,培养现代社会所需要的合格人才,乃是研究当今学校教育改革的中心课题。在教育变革的实践中,人们深刻认识到,陈旧的传统教育思想,严重束缚人才的培养,这是导致教育与社会发展需要脱节的根本原因。教育改革,在教育思想上要有一个大的转变。学校体育是学校教育的组成部分。在破除传统教育思想的变革中。 展开更多

关键词 学校体育过程 运动技能教学 合格人才 身体锻炼 发展需要 体育教育思想 学校教育改革 现代社会 科学体育 增强体质

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