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浅谈化学教学中“比喻”的运用
1
作者
李斯笔
《化学教学》
CAS
北大核心
1992年第2期9-9,共1页
化学中的直观教学除了实验以外,还可以使用模型、标本、挂图、投影、录像、电影以及比喻等手段。 比喻俗称“打比仿”。对一些抽象的概念、原理等,限于条件难于用实验或其他手段时常用比喻的方法;对学生作业中出现的某些弊病也可巧用比...
化学中的直观教学除了实验以外,还可以使用模型、标本、挂图、投影、录像、电影以及比喻等手段。 比喻俗称“打比仿”。对一些抽象的概念、原理等,限于条件难于用实验或其他手段时常用比喻的方法;对学生作业中出现的某些弊病也可巧用比喻,以利纠正错误。 比喻一般有下面几种情况: 一、用简易的道理比喻深奥的化学原理或抽象的概念 如用假想的给氢原子照相。
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关键词
化学原理
氢原子
学生作业
量子化
阿佛加德罗数
对比联想
质量百分比浓度
迎新弃旧
汽车轮胎
除杂质
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题名
浅谈化学教学中“比喻”的运用
1
作者
李斯笔
机构
福建省南安县诗山中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1992年第2期9-9,共1页
文摘
化学中的直观教学除了实验以外,还可以使用模型、标本、挂图、投影、录像、电影以及比喻等手段。 比喻俗称“打比仿”。对一些抽象的概念、原理等,限于条件难于用实验或其他手段时常用比喻的方法;对学生作业中出现的某些弊病也可巧用比喻,以利纠正错误。 比喻一般有下面几种情况: 一、用简易的道理比喻深奥的化学原理或抽象的概念 如用假想的给氢原子照相。
关键词
化学原理
氢原子
学生作业
量子化
阿佛加德罗数
对比联想
质量百分比浓度
迎新弃旧
汽车轮胎
除杂质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈化学教学中“比喻”的运用
李斯笔
《化学教学》
CAS
北大核心
1992
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