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题名课程即过程——关于过程课程观内涵的诠释
被引量：11
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作者
许锋华
岳伟
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机构
华中师范大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2008年第1期53-56,共4页
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基金
华中师范大学"丹桂计划"资助课题的阶段性研究成果
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文摘
过程课程观的提出是有理论和现实依据的,那就是时代精神、知识的性质和人的自我认识的变化。所谓过程课程观,就是把课程看作是"过程"的系统课程理论。在过程课程理论视野中,过程性不仅仅是课程的一种属性,它对课程来说具有本体论上的意义和价值。进一步说,过程是课程的存在方式和发展方式,课程是一种过程性的存在。与传统的课程观相比,过程课程观具有以下几方面的内涵:强调课程目标的发展性与生成性;追求课程结构的多样化与选择性;倡导课程资源的"生活化"与"事件化";坚持课程实施的"创生取向"。
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关键词
过程
课程
课程观
过程课程观
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Keywords
process
curriculum
curriculum view
process curriculum view
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于学习需求的成人高等教育课程开发过程观
被引量：4
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作者
祝爱武
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机构
南京师范大学 教科院
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出处
《成人教育》
北大核心
2006年第7期32-34,共3页
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文摘
该文从成人高等教育机构的角度对成人高等教育课程开发作出界定,认为成人高等教育课程开发是指把社会需求、成人学习需求转变为成人高等教育课程目标并付诸课程实施、管理与评价的动态服务过程；强调成人高等教育课程开发是一个服务性的过程,这种服务性基于成人学习需求,它是由成人学习的特殊性决定的。
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关键词
学习需求
成人高等教育
课程开发过程观
课程目标
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分类号
G724.4
[文化科学—成人教育学]
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题名我国学校体育领域生命安全教育的课程模式研究
被引量：13
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作者
王帆
杨雪芹
牟少华
张雷
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机构
云南大学体育学院
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出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2012年第1期70-74,共5页
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基金
2009年国家社科青年基金项目阶段性成果之一(09CTY013)
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文摘
在"过程课程观"的指导下,通过课程构建机制的选择,提出模块化组合方式,构建出生命安全教育课程模式,体现渐进性、关联性、开放性、过程性的特点,实现课内外一体的课程样态;并在课程模式的实践表达和现实超越方面提出建议。
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关键词
生命安全教育
过程课程观
课程模块
课程模式
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Keywords
life and safety education
process curriculum view
curriculum module
curriculum model
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分类号
G80-05
[文化科学—运动人体科学]
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题名高职课程整合略论
被引量：5
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作者
高玉萍
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机构
阿克苏职业技术学院机电工程系
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第15期65-67,共3页
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文摘
课程整合不仅是一种组织课程内容的方法，还是一种课程设计的理论以及与其相关的教育理念。我们在职教层面对课程整合进行了再思考，按学科和教学活动方式分析了课程整合模式．并提出了课程整合策略，最后简述了高职教育的发展趋势。
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关键词
课程整合
基于工作过程的课程观
高等职业教育
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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