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论“金课”建设背景下的大学英语学习全过程评价体系重构 被引量：1
1
作者 李欣 王燕 《海外英语》 2022年第9期167-168,共2页
根据“金课”建设背景下大学英语教学面临的新要求,对比现有的大学英语教学评估体系的不足之处,阐释改变既定的评估方式、重构大学英语学习全过程评价体系的必要性及意义所在,以及相应建构框架与研究方法,探寻提升大学英语教学与实践的... 根据“金课”建设背景下大学英语教学面临的新要求,对比现有的大学英语教学评估体系的不足之处,阐释改变既定的评估方式、重构大学英语学习全过程评价体系的必要性及意义所在,以及相应建构框架与研究方法,探寻提升大学英语教学与实践的效率与质量的有效路径。 展开更多
关键词 “金课”建设 大学英语学习全过程评价体系 重构意义 建构框架
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基于智慧教学平台的全过程评价体系的构建与应用——以中职商务英语听说课程为例
2
作者 梁倩 张海芸 《海外英语》 2022年第24期135-137,共3页
该文以笔者一年来中职商务英语听说课程的教学实践为蓝本,构建了基于智慧教学平台(超星学习通)的全过程评价体系,并在中职商务英语听说课堂中应用推广,探索其有效性及推广性。经研究发现,基于智慧平台的全过程评价体系能够有效提升学生... 该文以笔者一年来中职商务英语听说课程的教学实践为蓝本,构建了基于智慧教学平台(超星学习通)的全过程评价体系,并在中职商务英语听说课堂中应用推广,探索其有效性及推广性。经研究发现,基于智慧平台的全过程评价体系能够有效提升学生英语听说能力,改善学生学习态度,学生对新评价模式实施持积极接纳的态度。依据研究结果,文章归纳出该评价模式的优势与不足。 展开更多
关键词 过程性评价体系 智慧教学平台 中职商务英语听说
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“三元一线式”水土保持与荒漠化防治专业教学质量监控及评价过程体系构建与实施 被引量：2
3
作者 刘增文 吴发启 高国雄 《中国农业教育》 2009年第1期35-37,共3页
针对水土保持与荒漠化防治专业的理论体系庞杂、实践性强等特点,应构建"三元一线式"专业教学质量监控与评价的过程体系,即由对教师教学、学生学习和教学管理三个过程的监控与评价组成的相互联系、相互制约、相互促进的多元互... 针对水土保持与荒漠化防治专业的理论体系庞杂、实践性强等特点,应构建"三元一线式"专业教学质量监控与评价的过程体系,即由对教师教学、学生学习和教学管理三个过程的监控与评价组成的相互联系、相互制约、相互促进的多元互动链式结构,并合理组织、科学安排,以保证达到良好的实施效果,促进该专业的教学质量的提高。 展开更多
关键词 水土保持与荒漠化防治专业 “三元一线式”教学质量监控与评价过程体系 构建与实施
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数控技术实训教学产品化过程考核评价体系探索 被引量：1
4
作者 王巍 《内燃机与配件》 2017年第20期149-150,共2页
对于数控专业教学而言,产品化主要就是将产品原材料转化为产品的过程,在相关实训教学期间,有利于培养学生产品过程化学习能力,根据相关考核评价要求等,提高自身学习效果,因此,数控技术专业教师应当合理建设教学产品过程考核等体系,提高... 对于数控专业教学而言,产品化主要就是将产品原材料转化为产品的过程,在相关实训教学期间,有利于培养学生产品过程化学习能力,根据相关考核评价要求等,提高自身学习效果,因此,数控技术专业教师应当合理建设教学产品过程考核等体系,提高教学工作效率与质量,优化工作机制,满足当前实际发展需求。 展开更多
关键词 数控技术实训教学 产品化 过程考核评价体系
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机械制造及自动化课程的过程化评价体系分析
5
作者 董拴涛 《集成电路应用》 2023年第9期400-401,共2页
阐述机械制造及其自动化专业理论课程过程化评价体系的设计。分析表明,教学要针对学生的职业技能目标,实施与工作过程情景对接的职业教育,提出理论课过程化评价体系的多元化模式。
关键词 过程化评价体系 自动化课程 职业教育
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基于工作过程实训项目的开发与研究 被引量：4
6
作者 陈天祥 《天津职业院校联合学报》 2011年第7期9-11,16,共4页
根据教育部十六号文件精神,高职院校要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,并以此带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点应放在教学过程的实践性、开放性和职业性上,... 根据教育部十六号文件精神,高职院校要把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,并以此带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点应放在教学过程的实践性、开放性和职业性上,真正实现课堂教、学、做一体化。可是如何设计教学过程中的具体实训项目,才能使教、学、做三者有机的结合在一起,真正实现实习、就业零距离,一直是目前大多数学校和老师的头痛问题。我们依托机械加工与自动化校内实训基地,引企入校,校企共同开发研究基于工作过程的先进制造技术实训项目,取得了较为显著的成果。 展开更多
关键词 引企入校 校企合作 工学结合 基于工作过程 项目教学法 过程评价体系
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高职基础医学教育实施翻转课堂的教学评价机制研究 被引量：2
7
作者 鲁彬 《中国卫生产业》 2017年第32期51-52,共2页
翻转课堂作为一种新型的教学方法 ,对提升教学质量发挥了重要作用。该文就高职基础医学教育课程体系主要存在的问题、翻转课堂教学概念与特点、过程性教学评价指标体系构建、应用分析4个方面内容进行论述。
关键词 高职基础医学教育 翻转课堂 过程性教学评价指标体系 构建与应用
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面向应用化学专业“综合实验”课程的项目式教学改革探索 被引量：4
8
作者 尹成杰 胡劲松 +2 位作者 杨萍 李亚男 李智 《湖南理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2023年第3期71-75,共5页
从国家对高校人才培养的要求及应用化学综合实验课程教学现状与问题出发,结合应用化学专业的培养方案与培养目标及师资情况,提出综合实验课程的项目式教学体系构建思路,详细阐述应用化学实验课程项目式教学的改革内容、教学实施过程、... 从国家对高校人才培养的要求及应用化学综合实验课程教学现状与问题出发,结合应用化学专业的培养方案与培养目标及师资情况,提出综合实验课程的项目式教学体系构建思路,详细阐述应用化学实验课程项目式教学的改革内容、教学实施过程、过程考核机制及教学反思等.以学生为教学主导、教师为辅助,通过文献调研、项目方案确立、实施及成果汇报等环节,培养学生主动发现问题并解决问题的能力、创新思维及综合专业能力,很好体现了教师的“教”与学生的“学”之间的反馈优化,为教师的教学改革提供有力参考,为学生未来可持续创新发展打下良好的基础,也为实验教学的人才培养提供教学思路和方向. 展开更多
关键词 专业综合实验 应用化学 项目式教学 过程评价体系 教学改革
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混合式教学模式下分析化学课程改革与实践 被引量：27
9
作者 周丽景 于湛 孙晓颖 《大学化学》 CAS 2021年第4期69-75,共7页
目前,随着中国互联网和信息化技术的发展,多媒体教学越来越受到人们的关注。如何将传统高校课堂教学与新形势下的线上教学高效结合是全面提升高校教学质量的关键。本文对本校分析化学课程现有教学模式进行探索和改革,构建了包含前期准... 目前,随着中国互联网和信息化技术的发展,多媒体教学越来越受到人们的关注。如何将传统高校课堂教学与新形势下的线上教学高效结合是全面提升高校教学质量的关键。本文对本校分析化学课程现有教学模式进行探索和改革,构建了包含前期准备、课前预习、课中导学及课后思学四个板块的线上+线下混合式教学模式,而且建立了一套贯穿整个教学过程的综合考核方式,最后针对混合式教学模式存在的问题提出了几点建议。 展开更多
关键词 分析化学 课堂教学 线上教学 混合式教学 过程评价体系
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新形势下分子生药学课程建设思考 被引量：7
10
作者 王小刚 方进波 《中国医药科学》 2021年第17期84-87,116,共5页
分子生药学作为新兴的学科,在课程教学中面临不少挑战。在国家要求开展一流课程建设的新形势下,从理论课程到实验课程,从线上到线下以及混合式教学,从实际操作到虚拟仿真等方面的教学都面临更高的要求。为提高分子生药学的课程建设能力... 分子生药学作为新兴的学科,在课程教学中面临不少挑战。在国家要求开展一流课程建设的新形势下,从理论课程到实验课程,从线上到线下以及混合式教学,从实际操作到虚拟仿真等方面的教学都面临更高的要求。为提高分子生药学的课程建设能力,本文从课程思政建设的推进,线上线下混合式教学的执行、实验教学模式的组织、过程性评价体系的构建、加强师资培训和数字化教学资源的建设等方面对分子生药学课程建设进行探讨,为进一步将其打造成一流课程打下基础。 展开更多
关键词 分子生药学 混合式教学 过程性评价体系 课程建设
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