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SOLO分类评价理论在过程类试题中的实践研究
被引量：
5
1
作者
马旭丹
《地理教学》
北大核心
2019年第21期48-50,22,共4页
过程类试题是地理综合试题的一种题型,注重测量学生思维的呈现过程以及学生的逻辑思维和综合思维。SOLO分类评价理论以等级描述的方式来评价学生的思维水平,能够在过程类试题中进行运用。文章分析了SOLO分类评价理论对过程类试题的指导...
过程类试题是地理综合试题的一种题型,注重测量学生思维的呈现过程以及学生的逻辑思维和综合思维。SOLO分类评价理论以等级描述的方式来评价学生的思维水平,能够在过程类试题中进行运用。文章分析了SOLO分类评价理论对过程类试题的指导意义及其在四类过程类试题中的应用,并提出教学与复习策略。
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关键词
SOLO分
类
过程类试题
实践
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职称材料
基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国Ⅰ卷地理37题为例
被引量：
1
2
作者
张小兰
李俊峰
《地理教学》
2022年第6期61-64,共4页
本文通过分析学生答题过程中出现的典型问题,总结学生答题特征。依据学生的答题特征,诊断出课堂教学中存在的典型问题:忽略结构不良情境的创设,缺乏地理过程性思维培养和缺少逻辑推理能力的锻炼。针对课堂教学中存在的问题,结合实例提...
本文通过分析学生答题过程中出现的典型问题,总结学生答题特征。依据学生的答题特征,诊断出课堂教学中存在的典型问题:忽略结构不良情境的创设,缺乏地理过程性思维培养和缺少逻辑推理能力的锻炼。针对课堂教学中存在的问题,结合实例提出相应的教学策略,以期为中学地理教学提供参考。
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关键词
答题特征
教学情境
地理
过程类试题
逻辑推理
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职称材料
题名
SOLO分类评价理论在过程类试题中的实践研究
被引量：
5
1
作者
马旭丹
机构
上海交通大学附属中学嘉定分校
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第21期48-50,22,共4页
文摘
过程类试题是地理综合试题的一种题型,注重测量学生思维的呈现过程以及学生的逻辑思维和综合思维。SOLO分类评价理论以等级描述的方式来评价学生的思维水平,能够在过程类试题中进行运用。文章分析了SOLO分类评价理论对过程类试题的指导意义及其在四类过程类试题中的应用,并提出教学与复习策略。
关键词
SOLO分
类
过程类试题
实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国Ⅰ卷地理37题为例
被引量：
1
2
作者
张小兰
李俊峰
机构
安徽师范大学地理与旅游学院
出处
《地理教学》
2022年第6期61-64,共4页
文摘
本文通过分析学生答题过程中出现的典型问题,总结学生答题特征。依据学生的答题特征,诊断出课堂教学中存在的典型问题:忽略结构不良情境的创设,缺乏地理过程性思维培养和缺少逻辑推理能力的锻炼。针对课堂教学中存在的问题,结合实例提出相应的教学策略,以期为中学地理教学提供参考。
关键词
答题特征
教学情境
地理
过程类试题
逻辑推理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
SOLO分类评价理论在过程类试题中的实践研究
马旭丹
《地理教学》
北大核心
2019
5
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职称材料
2
基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国Ⅰ卷地理37题为例
张小兰
李俊峰
《地理教学》
2022
1
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