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新工科背景下“机械设计基础”课程过程性考核模式探索与实践
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作者 敬谦 耿宝龙 《南方农机》 2025年第13期188-191,共4页
“机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩... “机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩、忽视学生在学习过程中的表现和能力培养的弊端日渐凸显。文章在对机械专业课程日常教学改革问题研究的基础上,按照新工科建设和产出导向的具体要求,以“机械设计基础”课程为例,寻找并实施过程性考核改革。实践结果表明,新模式的提出对提升大学生综合能力、培养创新思维和实践能力具有重要意义。 展开更多
关键词 新工科 “机械设计基础” 过程性考核 教学模式
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动物生理学课程过程性考核改革初探 被引量:2
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作者 李在建 刘文强 +1 位作者 秦绪岭 曹贵玲 《畜牧兽医科技信息》 2024年第6期17-19,共3页
随着高校的不断发展,传统课程考核方式已经无法满足当代高校的教学需求,新的考核方式亟待与时俱进。近几年,过程性考核在各大院校中广泛应用。为了鼓励学生的积极性和创造性,进而提升教学质量,结合动物生理学课程自身的特点,作者尝试对... 随着高校的不断发展,传统课程考核方式已经无法满足当代高校的教学需求,新的考核方式亟待与时俱进。近几年,过程性考核在各大院校中广泛应用。为了鼓励学生的积极性和创造性,进而提升教学质量,结合动物生理学课程自身的特点,作者尝试对动物生理学的考核方式进行改革,针对改革中存在的问题提出了自己的见解。 展开更多
关键词 动物生理学 授课方式 过程性考核 教学质量
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“设施园艺学”课程过程性考核探索与实践 被引量:4
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作者 徐巍 刘慧英 +1 位作者 崔金霞 史为民 《现代园艺》 2024年第1期181-183,共3页
考核是对学生的课程知识、能力和专业素质等的全方位检验,用于评价学生的学习效果,同时也是教学的指挥棒。“设施园艺学”是园艺专业的核心课程,通过对该课程进行考核方式的改革,实施过程性考核的探索和实践,加大平时成绩比重,丰富考核... 考核是对学生的课程知识、能力和专业素质等的全方位检验,用于评价学生的学习效果,同时也是教学的指挥棒。“设施园艺学”是园艺专业的核心课程,通过对该课程进行考核方式的改革,实施过程性考核的探索和实践,加大平时成绩比重,丰富考核方式,以评促教、以评促学,取得了较好的效果,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提高了考核的科学性、规范性和公平性。 展开更多
关键词 过程性考核 考核方式 实施效果
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基于OBE理念的机械制造工艺学课程过程性考核方式改革 被引量:4
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作者 丁慧玲 党凤魁 +3 位作者 陈慧敏 兰维娟 金鑫 王升升 《农业工程》 2024年第5期129-132,共4页
成果导向教育(OBE)理念是工程教育专业认证背景下一种全新的教学理念,倡导以成果为导向进行教学过程设计和优化教学方法。针对农业机械化及其自动化专业本科生课程机械制造工艺学存在工程性与实践性强、考核偏理论和应用导向不足的问题... 成果导向教育(OBE)理念是工程教育专业认证背景下一种全新的教学理念,倡导以成果为导向进行教学过程设计和优化教学方法。针对农业机械化及其自动化专业本科生课程机械制造工艺学存在工程性与实践性强、考核偏理论和应用导向不足的问题,提出了基于OBE理念的过程性考核方式改革。以课程考核为导向,以工程应用问题为案例,快速有效地引导学生调整学习方式,提高学生对教学过程的参与度,探索机械制造工艺学理论知识在农业工程领域的具体应用。考核方式改革既体现了以应用为导向的目标,又达到全方面评价学生学习效果的目的,对切实提高农业机械化及其自动化专业教学质量和学生培养质量具有重要的意义。 展开更多
关键词 农业机械化及其自动化 OBE 过程性考核 机械制造工艺学 应用导向
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动物生物化学课程过程性考核的改革与探索 被引量:2
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作者 王勇 郑炜 +1 位作者 张辉 申红 《中南农业科技》 2022年第3期117-120,共4页
随着时代的发展和社会的进步,传统教学模式和教学观念已经无法适应当代高校的教学需求,急需进行教学模式的改革。过程性考核被大力提倡并在各大高校中广泛应用。为了改进动物生物化学的考核评价方式,提高学生学习的积极性和主动性,提升... 随着时代的发展和社会的进步,传统教学模式和教学观念已经无法适应当代高校的教学需求,急需进行教学模式的改革。过程性考核被大力提倡并在各大高校中广泛应用。为了改进动物生物化学的考核评价方式,提高学生学习的积极性和主动性,提升教学效果,结合动物生物化学课程性质,尝试对教学方法、考核方式等进行改革和应用。同时也对过程性考核中需要注意的问题提出建议。 展开更多
关键词 动物生物化学 教学模式 过程性考核 教学效果
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“蔬菜育种学”过程性考核的实践与探索 被引量:2
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作者 吉雪花 庞胜群 刘玉东 《现代园艺》 2022年第12期192-194,共3页
过程性考核是课程考核的重要组成部分,也是培养学生良好学习习惯的有效举措。“蔬菜育种学”是园艺专业本科生的专业必修课,课程理论性强,仅靠教师讲授较晦涩难懂。研究结合蔬菜育种学的课程特点,利用网络教学平台、雨课堂、课程群等多... 过程性考核是课程考核的重要组成部分,也是培养学生良好学习习惯的有效举措。“蔬菜育种学”是园艺专业本科生的专业必修课,课程理论性强,仅靠教师讲授较晦涩难懂。研究结合蔬菜育种学的课程特点,利用网络教学平台、雨课堂、课程群等多种学习平台,针对理论与实践、核心知识和拓展知识,通过课堂测试、小组汇报、文献阅读、笔记检查、视频图片拍摄等多种方式进行课程学习的过程性考核,进一步完善、细化了课程考核的方式、方法、途径,提高了课程考核的科学性、准确性和公正性。 展开更多
关键词 过程性考核 课程特点 自主学习 科学
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高职《机电专业英语》过程性考核方式探究——以柳州城市职业学院机电系英才班为例 被引量:1
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作者 邹伟琦 《湖北农机化》 2019年第20期95-96,共2页
《机电专业英语》作为专为企业订单班开设的课程,其教学总体目标的设定应立足于企业用人标准,以期末笔试考试为重点的终结性考核方式难以实现课程教学总体目标。从激发学生的学习自主性出发,本课程采用注重学习过程评价、能全方位考核... 《机电专业英语》作为专为企业订单班开设的课程,其教学总体目标的设定应立足于企业用人标准,以期末笔试考试为重点的终结性考核方式难以实现课程教学总体目标。从激发学生的学习自主性出发,本课程采用注重学习过程评价、能全方位考核学生专业英语应用技能的过程性考核方式。 展开更多
关键词 《机电专业英语》 过程性考核 教学总体目标
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班级工作管理过程性考核与评价的探索和实践
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作者 叶甲友 《学校党建与思想教育》 2003年第10期45-46,共2页
班级工作管理是学校教育教学管理的重要组成部分,也是提高教育教学质量的一项基础性工作,有效的班级管理是维护学校教育教学秩序、保证教育教学质量的提高、实现教书育人办学目标的有力保障。实践证明,抓好班级管理,提高班级管理工... 班级工作管理是学校教育教学管理的重要组成部分,也是提高教育教学质量的一项基础性工作,有效的班级管理是维护学校教育教学秩序、保证教育教学质量的提高、实现教书育人办学目标的有力保障。实践证明,抓好班级管理,提高班级管理工作水平,对完成教育教学各项任务,实现育人目标有着十分重要的作用。那么如何提高班级管理的水平。 展开更多
关键词 班级工作管理 过程性考核工作 评价工作 教育教学质量 动态指标体系 目标管理
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将阶段性专业竞赛列入高职《基础韩语》课程过程性考核的研究
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作者 王洋 《广东蚕业》 2017年第9期41-42,共2页
高职院校应用韩语专业《基础韩语》课程旨在全面培养学生的听、说、读、写、译的能力。而传统的《基础韩语》课程考评方式单一,无法对学生掌握的韩语知识和能力做出科学、客观的评价,不利于教学的开展和学生能力的培养。文章意在研究一... 高职院校应用韩语专业《基础韩语》课程旨在全面培养学生的听、说、读、写、译的能力。而传统的《基础韩语》课程考评方式单一,无法对学生掌握的韩语知识和能力做出科学、客观的评价,不利于教学的开展和学生能力的培养。文章意在研究一套完整的、切实可行的适合高职院校《基础韩语》课程教学的过程性考核方案,促进学生韩语基础知识的扎实掌握和应用能力的全面提高,为基础韩语课程教学提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 应用韩语专业 基础韩语 阶段专业竞赛 过程性考核
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过程性考核在“基因工程”课程中的应用 被引量:1
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作者 何倩毓 唐彦君 +6 位作者 刘伟 王守志 李婧 王宪青 赵蕊 余丽芸 王桂华 《农产品加工》 2020年第9期91-93,共3页
分析了传统课程考核方式的现状,提出了基于MOOC的过程性考核方式,将过程性考核应用到“基因工程”课程中,并阐述了过程性考核具体实施方法。过程性考核实施后,极大地促进学生的学习积极性和主动性,提高了教学质量。
关键词 过程性考核 基因工程 教学改革 教学质量
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食品安全事件研讨引入“食品分析”课程过程性考核的实践探讨 被引量:3
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作者 云永欢 张伟敏 +1 位作者 陈文学 曹宏梅 《农产品加工》 2023年第21期126-129,共4页
如何以创新过程性考核形式在最大程度上激发学生学习的主动性,深入理解课程知识,进而提高学生的综合能力,是高等教育教学教改思考的问题。以“食品分析”课程为例,创新性提出了将食品安全事件研讨引入“食品分析”课程的过程性考核中,... 如何以创新过程性考核形式在最大程度上激发学生学习的主动性,深入理解课程知识,进而提高学生的综合能力,是高等教育教学教改思考的问题。以“食品分析”课程为例,创新性提出了将食品安全事件研讨引入“食品分析”课程的过程性考核中,从组织形式和实施上探讨该教学方法作为过程性考核的合理性。实施效果表明,通过食品安全事件研讨,丰富了过程性考核的形式,在知识、能力和素质3个层面上实现了教学目标,加深了学生对课程知识的深入认识,提高了学生自主学习能力、独立思考和解决问题的能力,增强了学生的食品安全意识,增强了学生的职业素养和社会责任感,同时加强了师生之间的情感交流。 展开更多
关键词 过程性考核 食品分析 食品安全事件 案例研讨
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SPOC教学模式下宠物营养与食品过程性考核评价体系改革探索 被引量:1
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作者 陈明霞 方心灵 刘贤旭 《现代畜牧科技》 2023年第7期164-167,共4页
随着互联网信息技术的快速发展,线上线下相结合的教学模式已成为常见的一种教学模式。《宠物营养与食品》课程基于超星学习通构建SPOC教学平台,建立多元化、多主体的过程性考核评价体系。结果表明,SPOC线上线下混合式教学模式下《宠物... 随着互联网信息技术的快速发展,线上线下相结合的教学模式已成为常见的一种教学模式。《宠物营养与食品》课程基于超星学习通构建SPOC教学平台,建立多元化、多主体的过程性考核评价体系。结果表明,SPOC线上线下混合式教学模式下《宠物营养与食品》过程性考核评价体系有利于提高学生的总成绩、激发学生的学习兴趣、增加学生的课堂参与度、提升学生团队合作、主动思考、分析问题和解决问题等综合素质,同时有利于教师进行课堂改革,提高教学效果。 展开更多
关键词 SPOC 过程性考核 宠物营养与食品
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昆虫学过程性考核的实施方案研究 被引量:1
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作者 武德功 杜军利 +4 位作者 黄保宏 毕亚玲 舒英杰 黄伟东 郑甲成 《安徽农业科学》 CAS 2018年第9期222-223,234,共3页
为了实现学生知识、能力、素质全面协调发展,结合昆虫学兼具理论性和实践性的特点,提出昆虫学过程性考核的思路。在昆虫学课程过程性考核改革成果的基础上,提出一套针对昆虫学课程过程性考核在实施教学和考核过程中的指导方案。
关键词 过程性考核 昆虫学 阶段 实践应用
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《农药加工与管理》过程性考核的实施方案初探 被引量:1
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作者 武德功 杜军利 +4 位作者 黄保宏 毕亚玲 舒英杰 黄伟东 郑甲成 《安徽农学通报》 2018年第2期119-121,共3页
近年来,过程性考核作为一种新型考核模式逐渐被引入课程的考核环节,但是课程过程性考核的方案却多种多样。该文在《农药加工与管理》课程过程性考核改革成果的基础上,提出一套针对《农药加工与管理》课程过程性考核在实施教学和考核过... 近年来,过程性考核作为一种新型考核模式逐渐被引入课程的考核环节,但是课程过程性考核的方案却多种多样。该文在《农药加工与管理》课程过程性考核改革成果的基础上,提出一套针对《农药加工与管理》课程过程性考核在实施教学和考核过程中的指导方案,以供参考。 展开更多
关键词 过程性考核 农药加工与管理 阶段考核 实践应用
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《畜牧业机械化》课程过程性考核改革实施与研究分析
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作者 周军 郭俊先 +3 位作者 韩长杰 李雪莲 张静 姜彦武 《新疆农机化》 2018年第6期34-36,共3页
《畜牧业机械化》课程是机电工程学院农业机械化及其自动化专业的重要专业结构课程,本课程在注重理论基础上培养实际解决问题的能力和引导学生创新意识。传统"一卷定乾坤"的考核方式不利于本专业培养目标的达成。依据对已近... 《畜牧业机械化》课程是机电工程学院农业机械化及其自动化专业的重要专业结构课程,本课程在注重理论基础上培养实际解决问题的能力和引导学生创新意识。传统"一卷定乾坤"的考核方式不利于本专业培养目标的达成。依据对已近开展两个教学班的过程性考核改革对比,从实践中研究过程性考核,提出机械结构类课程过程性考核方案,得出过程性考核一定程度上能够提高本课程的教学质量,并总结方案的实施效果和实施过程中需注意的和存在的问题,为本专业的教育部第三批卓越工程师教育计划和自治区重点产业紧缺人才专业建设提供依据。 展开更多
关键词 过程性考核 方案 实施效果 问题
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“融思政、凸特色、重过程”的基础化学实验课程体系创新与实践
16
作者 张丹丹 黄伟韩 +4 位作者 黄鑫 王少博 杜海娟 郝克倩 汪青 《应用化学》 北大核心 2025年第5期712-722,共11页
针对非化学专业基础化学实验课程在专业人才培养课程体系中定位不明晰,实验内容设置缺乏与后续专业课程的衔接性,以及实验教学评价“重结果、轻过程”等问题,以轻工类专业为例,明确了基础化学实验系列课程在专业人才培养中承上启下的地... 针对非化学专业基础化学实验课程在专业人才培养课程体系中定位不明晰,实验内容设置缺乏与后续专业课程的衔接性,以及实验教学评价“重结果、轻过程”等问题,以轻工类专业为例,明确了基础化学实验系列课程在专业人才培养中承上启下的地位和作用,优化、精选了融入思政元素和轻工专业特征的实验教学内容,构建了科学合理、结构完整连贯的实验课程体系,创新了过程性考核评价方法,重点关注学生实验过程中化学技能训练和综合能力的培养。实践结果表明,基础化学实验课程的教学改革显著提升了教学效果,学生实验技能、数据收集与处理、分析解决问题的能力以及社会责任和职业道德理念等均获得全面提高,学生对于过程性考核评价方式和实验课程思政教育较为满意。这种“融思政、凸特色、重过程”的基础化学实验课程体系可推广至化学类专业及其他非化学类专业的学科基础课程教育教学,具有一定借鉴和指导价值。 展开更多
关键词 课程思政 基础化学实验 工程教育理念 专业特色 过程性考核
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高职院校学生职业技能鉴定“过程性”考核模式探索 被引量:16
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作者 李妍 《教育与职业》 北大核心 2013年第24期169-171,共3页
职业技能鉴定已成为评价高职院校人才培养质量的一项重要指标。职业技能鉴定的考核方式不仅影响着鉴定结果的有效性,同时决定着高职人才培养的模式与目标,具有重要意义。文章以导游专业为例探索职业技能鉴定实施"过程化"考核... 职业技能鉴定已成为评价高职院校人才培养质量的一项重要指标。职业技能鉴定的考核方式不仅影响着鉴定结果的有效性,同时决定着高职人才培养的模式与目标,具有重要意义。文章以导游专业为例探索职业技能鉴定实施"过程化"考核模式,以实现职业技能鉴定、高职人才培养、行业企业对岗位需求三者的有效衔接。 展开更多
关键词 高职 职业技能鉴定 过程考核
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应用型本科计算机专业课程考核方法的改革 被引量:17
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作者 闫海英 龚声蓉 应文豪 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第2期186-188,200,共4页
从应用型本科院校学生的培养目标及特点出发,以常熟理工学院"网络互联技术"课程考核方法改革为例,在分析其目前教学考核方法的现状及存在问题的基础上,提出将期末结果性考核方法与多元化过程性考核方法相结合,充分发挥考核方... 从应用型本科院校学生的培养目标及特点出发,以常熟理工学院"网络互联技术"课程考核方法改革为例,在分析其目前教学考核方法的现状及存在问题的基础上,提出将期末结果性考核方法与多元化过程性考核方法相结合,充分发挥考核方法的激励、导向作用。教学实践结果表明,多元化过程性考核方法在课程教学中的应用,能充分调动学生学习的积极主动性,有效提高教学质量和增强教学效果。 展开更多
关键词 考核方法 多元化过程性考核 计算机专业
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基于南极磷虾活性成分开发的综合实验设计 被引量:2
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作者 马磊 李振兴 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第1期212-217,222,共7页
采用海洋大宗生物资源南极磷虾活性成分制备及应用为例开展综合性创新实验。该实验涵盖了活性成分制备工艺、指标检测及产品开发的实验方案设计、实施及结果分析,将原料学、加工工艺学、食品机械与设备、食品检测与分析等多门专业课的... 采用海洋大宗生物资源南极磷虾活性成分制备及应用为例开展综合性创新实验。该实验涵盖了活性成分制备工艺、指标检测及产品开发的实验方案设计、实施及结果分析,将原料学、加工工艺学、食品机械与设备、食品检测与分析等多门专业课的实践环节有机结合,实现“层层推进、环环相扣”的模式,并构建了过程性考核和形成性评价的考评模式,帮助学生形成系统科学思维与整体操作概念,促进理论知识与实验技能的融会贯通,培养学生专业综合应用能力及创新能力。 展开更多
关键词 南极磷虾 成分 制备技术 测试分析 过程性考核 综合创新实验
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基于应用型人才培养的植物学野外实习教学研究
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作者 符勇耀 张燕 高晓旭 《智慧农业导刊》 2025年第12期170-172,176,共4页
应用型本科人才培养是以培养掌握基础理论知识并能把学到的技术和理论应用于实际生产和工作的高水平本科人才为目标。长江师范学院作为重庆市普通本科高等院校,植物学野外实习是该校生物科学专业开设的一门必修的专业实践课程。为实现... 应用型本科人才培养是以培养掌握基础理论知识并能把学到的技术和理论应用于实际生产和工作的高水平本科人才为目标。长江师范学院作为重庆市普通本科高等院校,植物学野外实习是该校生物科学专业开设的一门必修的专业实践课程。为实现高素质应用型农林人才的培养目标,该文分析总结植物学野外实习课程的教学现状及存在问题,并提出建设高素质师资队伍,加强安全组织管理和后勤保障,增加过程性考核比例以及融入课程思政等一系列改革对策,以此激发学生学习的积极性,培养学生将植物学理论知识运用于野外实践的综合实践能力,最终达到教学和育人双重目的。 展开更多
关键词 应用型人才 植物学野外实习 教学改革 课程思政 过程性考核
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