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题名中学地理教学中“过程式教学”的策略
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作者
赵守拙
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机构
安徽师范大学国土资源与旅游学院
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出处
《地理教学》
2004年第3期13-14,共2页
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文摘
新的课程标准，从陈述方式到实质内容上与原大纲都有很大不同，体现出全新的课程理念。在“课程目标”中，课标尤其强调学生获取地理知识、技能的“过程与方法”。转变学习方式．重视学习的过程和方法即重视如何获得结果，而不仅是结果本身是本次课改的一个重要理念，这也是今后教学的指导理念之一。
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关键词
中学
地理教学
课程标准
“过程式教学”
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名初中生物学科如何进行过程式教学
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作者
张志文
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1996年第8期33-34,共2页
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文摘
过程式教学就是由教师设计学生"有所发现"的教学过程,使学生在教学中成为知识的探索者、发现者,而不是知识的接受者。该教学方法基本的实施过程是:提出问题——预测结果——实验验证——分析定论,这种教学法对学生更有利于开发智力、培养能力。目前这种教学法的实施还有一定困难,其中主要的有三点:教学观念障碍、授课教师素质障碍和宏观障碍。本文仅就客观障碍谈谈看法。何为客观障碍?生物科学是实验科学。设计学生"有所发现"的教学过程,离不开观察和实验。
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关键词
过程式教学
演示实验
教学过程
教学法
学生
设计学
实施过程
教学方法
观念障碍
宏观障碍
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名生物学概念“过程式”教学例谈
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作者
高国来
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机构
湖南省常德市第十中学
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出处
《生物学教学》
2000年第1期21-22,共2页
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关键词
中学
生物教学
生物学概念
过程式教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名生物学科教学中的科学素质培养
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作者
沈坚
徐玉珠
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机构
江苏如东县教研室
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出处
《教育学报》
1995年第6期23-26,共4页
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文摘
生物学科教学中的科学素质培养江苏如东县教研室沈坚江苏海安县城南中学徐玉珠在中学生物教学中，培养学生的科学素质，这是一个长期以来被人们忽视的问题，更是一个我们努力要将传统应试教学变为素质教学的重要方面。对此，我们必须引起足够的重视。中学生科学素质的培养...
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关键词
生物学科
科学素质培养
农田生态系统
生物科学
过程式教学
生物教学
生命现象
科学思想方法
玉米种子
生物学知识
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名素质教育与电化教育
被引量：6
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作者
王春丽
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机构
北京工业大学现代教育技术中心
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1999年第2期8-10,29,共4页
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文摘
素质教育是现代教育的基本思想，如何在电化教育过程中更好地实施素质教育是目前各高校面临的重要问题之一。本文将立足于素质教育和电化教育的基本特点，探讨在素质教育过程中充分发挥电化教育的优势，借助于相应的电化教学手段对学生进行素质教育。
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关键词
整体素质
个性潜能
优化教学过程
个别教学
过程式教学
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名引导学生进行探索尝试
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作者
刘青
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1996年第12期32-33,共2页
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关键词
演示实验
引导学生
学生实验
过程式教学
探究
鳞片叶
实验报告
探索者
探索尝试
使用方法
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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