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高等院校教材改革模式的理性思考——以高等数学教材为例
1
作者
王积社
《中国成人教育》
北大核心
2011年第24期154-155,共2页
传统的高等院校教材基本都是灌输模式,既不利于培养创新型人才,又不利于与基础教育改革接轨,亟待改革。基于过程哲学思想诠释了三维目标,提出了"过程→生成"型教材模式,以高等数学内容为例,论述了该模式的基本结构与基本原则。
关键词
过程
哲学
高校
教材
过程→生成型教材
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题名
高等院校教材改革模式的理性思考——以高等数学教材为例
1
作者
王积社
机构
韩山师范学院数学与信息技术系
出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第24期154-155,共2页
基金
广东省教育科学"十一五"规划课题":基于三维目标的高师数学过程教学模式研究"(2009XM00322)
文摘
传统的高等院校教材基本都是灌输模式,既不利于培养创新型人才,又不利于与基础教育改革接轨,亟待改革。基于过程哲学思想诠释了三维目标,提出了"过程→生成"型教材模式,以高等数学内容为例,论述了该模式的基本结构与基本原则。
关键词
过程
哲学
高校
教材
过程→生成型教材
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
高等院校教材改革模式的理性思考——以高等数学教材为例
王积社
《中国成人教育》
北大核心
2011
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