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日本东京二子玉川 被引量:1
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作者 艾德蒙.萨默(摄影) 金兰兰(译) +1 位作者 冯艺佳(校) 《风景园林》 2016年第3期60-69,共10页
二子玉川城市更新项目是东京近10年来规模最大的项目。康兰伙伴设计团队(Conran and Partners)与包括西萨·佩里、美国KPF建筑师事务所和隈研吾(Kengo Kuma)等在内的其他国际知名设计师一同参与了项目竞标,并最终获得委托,承接... 二子玉川城市更新项目是东京近10年来规模最大的项目。康兰伙伴设计团队(Conran and Partners)与包括西萨·佩里、美国KPF建筑师事务所和隈研吾(Kengo Kuma)等在内的其他国际知名设计师一同参与了项目竞标,并最终获得委托,承接该项目的建筑设计兼设计主管。 展开更多
关键词 玉川 城市更新 隈研吾 建筑设计 多摩 西萨 建筑师事务所 佩里 零售商店 过渡作用
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训练再造想象 提高改写能力(三)
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作者 叶存铃 《四川教育》 北大核心 1993年第4期20-21,共2页
三、改换结构改换结构就是改变材料安排的顺序。它可以把倒叙改为顺叙,也可以把顺叙改为倒叙。这种改写,要求调整原文安排材料的顺序,改动某些起过渡作用的语句段落,不改动其他方面的内容。例如,《少年闰土》(第九册)是用倒叙的写法,先... 三、改换结构改换结构就是改变材料安排的顺序。它可以把倒叙改为顺叙,也可以把顺叙改为倒叙。这种改写,要求调整原文安排材料的顺序,改动某些起过渡作用的语句段落,不改动其他方面的内容。例如,《少年闰土》(第九册)是用倒叙的写法,先写给“我”印象最深的一幅画面——月夜在瓜田刺猹.再按时间顺序写“我”和闰土的交往。让学生把这篇课文改用顺叙的方法来写,在指导的过程中,应掌握如下的要点。首先,理清层次,掌握原文的结构。结合阅读原文,指导学生给原文分段,概括段落大意,把握叙述顺序,理清事件发生、发展的先后次序。《少年闰土》是一篇课文,可以结合讲读教学。 展开更多
关键词 少年闰土 再造想象 讲读 段落大意 过渡作用 时间顺序 瓜田 二段 写作年代 书面表达
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压榨装置的改进
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作者 徐红霞 《中华纸业》 CAS 2016年第14期77-79,共3页
提供一种压榨装置,克服现有技术中的压榨装置结构不合理、压榨出水容易掉落到纸页上的不足。如图1所示,压榨装置的机架上固定有上轧辊、下轧辊,上轧辊、下轧辊转动连接在机架上,并且上轧辊、下轧辊均由驱动装置驱动其转动,上轧辊与下轧... 提供一种压榨装置,克服现有技术中的压榨装置结构不合理、压榨出水容易掉落到纸页上的不足。如图1所示,压榨装置的机架上固定有上轧辊、下轧辊,上轧辊、下轧辊转动连接在机架上,并且上轧辊、下轧辊均由驱动装置驱动其转动,上轧辊与下轧辊之间形成压榨区,并且在上轧辊与下轧辊之间还设有吸水用的毛毯,纸坯经过压榨区,利用上轧辊、下轧辊将纸坯内的水挤出,下轧辊上附着的水由毛毯进行吸附。 展开更多
关键词 挡水板 纸页 连接板 支架结构 横板 加强板 折边 过渡作用 肋板 使用性能
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有效解决重点突破难点提高学生解决问题能力——《大家一起来植树》中期汇报课
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作者 林卫飞 《成才之路》 2013年第18期72-72,共1页
一、背景主题中期汇报课指的是在活动进行了一段时间,学生收获了一些成果,但同时又出现了一些学生难以解决的问题。这堂课就需要教师带领学生进行汇报和解决难题,引导学生进行阶段性反思,总结上阶段活动中的收获,从而为下阶段活动正常... 一、背景主题中期汇报课指的是在活动进行了一段时间,学生收获了一些成果,但同时又出现了一些学生难以解决的问题。这堂课就需要教师带领学生进行汇报和解决难题,引导学生进行阶段性反思,总结上阶段活动中的收获,从而为下阶段活动正常有序地开展做好铺垫。因此,中期汇报课在整个活动中起到一个承上启下的过渡作用。中期汇报中,教师有效的指导是整个活动是否成功的关键。而突破重点解决难点,更是检验中期汇报课教师的指导成功与否。 展开更多
关键词 引导学生 解决问题能力 期汇 有效解 植树 过渡作用 承上启下 教师
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写读后感
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作者 施永梅 《中小学作文教学》 2004年第9期9-9,共1页
关键词 作文能力 内容介绍 五年级 读书笔记 次要人物 训练要求 过渡作用 一两点 一本 练琴
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设问、反问与作文
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作者 彭樟清 《语文世界(上旬刊)》 1996年第11期31-31,共1页
设问、反问与作文彭樟清设问、反问是一种修辞方法,也是一种写作技巧,其用途广泛,功能齐全。设问用作标题,概括全文中心、引人注目,启人心智。如:《谁是最可爱的人》,要是直言陈述:“我们的部队战士是最可爱的人”,这未尝不可... 设问、反问与作文彭樟清设问、反问是一种修辞方法,也是一种写作技巧,其用途广泛,功能齐全。设问用作标题,概括全文中心、引人注目,启人心智。如:《谁是最可爱的人》,要是直言陈述:“我们的部队战士是最可爱的人”,这未尝不可,然而,两相比较显然以设问作题来得... 展开更多
关键词 《谁是最可爱的人》 部队战士 过渡作用 《我的老师》 修辞手法 周总理 表达效果 写作技巧 艺术境界 修辞方法
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