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新冠疫情下过度胜任教师会进行知识共享吗?角色宽度自我效能感和知识共享意愿的链式中介作用
被引量：
7
1
作者
赵慧军
刘西真
李岩
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
2020年第2期117-125,共9页
新冠肺炎疫情之下教育部要求教师利用网络平台“停课不停学”。本文以人-环境匹配理论为基础,探讨疫情之下过度胜任教师的知识共享行为。采用126份一线教师问卷调查数据,应用bootstrap进行了中介效应的检验。结果表明,过度胜任感较高的...
新冠肺炎疫情之下教育部要求教师利用网络平台“停课不停学”。本文以人-环境匹配理论为基础,探讨疫情之下过度胜任教师的知识共享行为。采用126份一线教师问卷调查数据,应用bootstrap进行了中介效应的检验。结果表明,过度胜任感较高的教师会产生更多的知识共享行为;角色宽度自我效能感和知识共享意愿在过度胜任感影响知识共享行为过程中起中介作用,且角色自我效能感和知识共享意愿还存在链式中介作用。研究成果深化了过度胜任感影响教师知识共享行为作用机制的认识,在重大社会事件下探索过度胜任带来的积极影响,并提出相应的政策建议,为学校教师提升教学水平以更好地完成教育教学目标提供理论和实践依据。
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关键词
新冠疫情
过度胜任教师
角色宽度自我效能感
知识共享意愿
知识共享行为
链式中介作用
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题名
新冠疫情下过度胜任教师会进行知识共享吗?角色宽度自我效能感和知识共享意愿的链式中介作用
被引量：
7
1
作者
赵慧军
刘西真
李岩
机构
首都经济贸易大学工商管理学院
出处
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
2020年第2期117-125,共9页
基金
北京市社科基金重点项目(18GLA003)。
文摘
新冠肺炎疫情之下教育部要求教师利用网络平台“停课不停学”。本文以人-环境匹配理论为基础,探讨疫情之下过度胜任教师的知识共享行为。采用126份一线教师问卷调查数据,应用bootstrap进行了中介效应的检验。结果表明,过度胜任感较高的教师会产生更多的知识共享行为;角色宽度自我效能感和知识共享意愿在过度胜任感影响知识共享行为过程中起中介作用,且角色自我效能感和知识共享意愿还存在链式中介作用。研究成果深化了过度胜任感影响教师知识共享行为作用机制的认识,在重大社会事件下探索过度胜任带来的积极影响,并提出相应的政策建议,为学校教师提升教学水平以更好地完成教育教学目标提供理论和实践依据。
关键词
新冠疫情
过度胜任教师
角色宽度自我效能感
知识共享意愿
知识共享行为
链式中介作用
Keywords
Novel coronavirus pneumonia
overqualification
knowledge sharing willingness
knowledge sharing behavior
role breadth self-efficacy
chain mediation role
分类号
B848 [哲学宗教—心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
新冠疫情下过度胜任教师会进行知识共享吗?角色宽度自我效能感和知识共享意愿的链式中介作用
赵慧军
刘西真
李岩
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
2020
7
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