期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
高中英语阅读教学迁移创新类读后活动设计实践策略
1
作者
张文英
《英语学习》
2024年第12期50-54,共5页
高中英语读后活动,尤其是迁移创新类活动,是提升学生阅读课堂思维深度、激发深度表达的重要环节。本文以“如何设计有利于发展学生迁移创新能力的读后活动?”这一问题为出发点,通过问卷调查、访谈、课堂观察和案例分析等研究方法,梳理...
高中英语读后活动,尤其是迁移创新类活动,是提升学生阅读课堂思维深度、激发深度表达的重要环节。本文以“如何设计有利于发展学生迁移创新能力的读后活动?”这一问题为出发点,通过问卷调查、访谈、课堂观察和案例分析等研究方法,梳理出一系列读后活动设计策略,旨在促进学生英语学科核心素养的养成。
展开更多
关键词
迁移创新类读后活动
高中英语
阅读教学
英语学习
活动
观
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高中英语阅读教学迁移创新类读后活动设计实践策略
1
作者
张文英
机构
深圳市南山区教育科学研究院
出处
《英语学习》
2024年第12期50-54,共5页
基金
2021年度中国英语阅读教育研究院专项课题“基于深度学习视角的高中英语迁移创新类活动设计的实践与探究”(课题编号:CERA2021Z15)的研究成果。
文摘
高中英语读后活动,尤其是迁移创新类活动,是提升学生阅读课堂思维深度、激发深度表达的重要环节。本文以“如何设计有利于发展学生迁移创新能力的读后活动?”这一问题为出发点,通过问卷调查、访谈、课堂观察和案例分析等研究方法,梳理出一系列读后活动设计策略,旨在促进学生英语学科核心素养的养成。
关键词
迁移创新类读后活动
高中英语
阅读教学
英语学习
活动
观
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中英语阅读教学迁移创新类读后活动设计实践策略
张文英
《英语学习》
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
