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基于全脑开发的校本课程:架构提升学生学习力的桥梁
1
作者
田冬
姜颖
《中小学管理》
北大核心
2011年第9期11-12,共2页
辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学通过校本课程促进学生全脑开发,提升学生的学习力:形成了基于全脑开发的"4·8·29"校本课程体系,即四大课程模块,八大课程门类,29门可选课程,架构了提升学生学习力的桥梁。在实施中,...
辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学通过校本课程促进学生全脑开发,提升学生的学习力:形成了基于全脑开发的"4·8·29"校本课程体系,即四大课程模块,八大课程门类,29门可选课程,架构了提升学生学习力的桥梁。在实施中,坚持开课年段要适合、学习周期要适时、周课时要适度、修别要适合个体要求、课程总量要适合学生接受程度的"五个适合策略"。
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关键词
学生学习力
全脑开发
校本课程
辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学
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题名
基于全脑开发的校本课程:架构提升学生学习力的桥梁
1
作者
田冬
姜颖
机构
辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第9期11-12,共2页
基金
中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一
总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长
辽宁沈阳市实验学校原校长王东
文摘
辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学通过校本课程促进学生全脑开发,提升学生的学习力:形成了基于全脑开发的"4·8·29"校本课程体系,即四大课程模块,八大课程门类,29门可选课程,架构了提升学生学习力的桥梁。在实施中,坚持开课年段要适合、学习周期要适时、周课时要适度、修别要适合个体要求、课程总量要适合学生接受程度的"五个适合策略"。
关键词
学生学习力
全脑开发
校本课程
辽宁沈阳市沈河区文艺路第二小学
分类号
G629.28 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于全脑开发的校本课程:架构提升学生学习力的桥梁
田冬
姜颖
《中小学管理》
北大核心
2011
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