在中学数学教学中进行辩证唯物主义观点的教育 被引量：2

1

作者 张明德 曹敏 陈庆甫 《课程．教材．教法》 1982年第3期23-26,36,共5页

在中学数学教学中对学生进行辩证唯物主义观点的教育,是党的教育方针对数学教学的要求,是教学的“科学性与思想性统一”的原则对数学教学的要求,又是中学数学教学大纲明确规定了的。在中学数学教学中进行辩证唯物主义观点的教育,既有助... 在中学数学教学中对学生进行辩证唯物主义观点的教育,是党的教育方针对数学教学的要求,是教学的“科学性与思想性统一”的原则对数学教学的要求,又是中学数学教学大纲明确规定了的。在中学数学教学中进行辩证唯物主义观点的教育,既有助于为学生形成科学的世界观打基础,又有利于学生加强对数学知识的理解,也有利于提高学生分析问题、解决问题的能力。可是一提起这个问题,人们就会想起两种偏向:一是认为数学知识本身就有辩证因素,只要讲好了数学知识,也就自然地进行了辩证唯物主义观点的教育;二是以教条主义方式把辩证唯物论中一些词句生硬地,未加消化地灌输给学生。当然,这两种做法都不利于学生学好数学知识。 展开更多

关键词 数学知识 辩证唯物主义观点 中学数学教学 数学教学大纲 解决问题 教育 辩证因素 思想性 分析问题 解题方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

中学数学中的辩证唯物主义观点教育 被引量：1

2

作者 吕学礼 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第11期21-24,共4页

辩证唯物主义观点教育是思想教育的一个方面。在中学数学课中对学生进行一些辩证唯物主义基本观点的教育是必要的,也是比较适宜的。这是因为数学与辩证唯物主义密切相关。恩格斯指出:“数学:辩证的辅助工具和表现方式。”数学例子常被... 辩证唯物主义观点教育是思想教育的一个方面。在中学数学课中对学生进行一些辩证唯物主义基本观点的教育是必要的,也是比较适宜的。这是因为数学与辩证唯物主义密切相关。恩格斯指出:“数学:辩证的辅助工具和表现方式。”数学例子常被用来说明辩证唯物主义的基本原理。例如:“高等数学的主要基础之一是这样一个矛盾……”“高等数学还有另一个矛盾……”“但是连初等数学也充满着矛盾。”列宁在讲到对立统一的法则时也举出数学的例子:“在数学中,正和负,微分和积分。” 展开更多

关键词 中学数学 辩证唯物主义观点 高等数学 毛泽东 基本观点 对立统一 辩证法 恩格斯 学习数学 初等数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

用辩证唯物主义观点看数学教学过程

3

作者 吕学礼 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第6期32-34,共3页

教学过程可以从多个方面来研究。但是用辩证唯物主义观点来看教学过程,则可揭示它的一些基本规律,有利于从根本上研究教学理论和教学方法,改进教学,提高质量。下面试以数学教学的一些例子,对这个问题谈些体会。不妥之处,敬请指正。 用... 教学过程可以从多个方面来研究。但是用辩证唯物主义观点来看教学过程,则可揭示它的一些基本规律,有利于从根本上研究教学理论和教学方法,改进教学,提高质量。下面试以数学教学的一些例子,对这个问题谈些体会。不妥之处,敬请指正。 用辩证唯物主义观点看教学过程,最根本之点,是把教学过程看作矛盾转化的过程,看作实践——理论——实践的认识过程。 一、把教学过程看作矛盾转化的过程 毛泽东指出:“研究学问的时候,由不知到知的矛盾也是如此。当着我们刚才开始研究马克思主义的时候,对于马克思主义的无知或知之不多的情况,和马克思主义的知识之间,互相矛盾着。 展开更多

关键词 辩证唯物主义观点 数学教学过程 马克思主义 教学方法 基本规律 认识过程 矛盾转化 毛泽东 教学理论 改进教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生物教材加强辩证唯物主义观点教育初探

4

作者 张军 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第8期25-27,共3页

高中生物教材加强辩证唯物主义观点教育初探·张军·《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）指出，高中生物学课程要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识教育，使学生具有较强的观察、实验、... 高中生物教材加强辩证唯物主义观点教育初探·张军·《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）》（以下简称新大纲）指出，高中生物学课程要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识教育，使学生具有较强的观察、实验、思维和自学等能力，提高科学素质，同时还要向... 展开更多

关键词 辩证唯物主义观点 高中生物教材 对立统一 教学内容 生物体 新大纲 生命活动 教学目标 发展变化 高中生物学课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

让政治课成为使学生聪敏的课程──对初中生进行辩证唯物主义观点及方法教育的探索

5

作者 膝永义 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第10期43-46,共4页

让政治课成为使学生聪敏的课程──对初中生进行辩证唯物主义观点及方法教育的探索湖北省宜昌市教研室膝永义两年前，我们对初中政治课教学现状进行了一次调查。调查中发现政治课教学仍然存在着“重知识传授轻能力培养”、“重结论灌输... 让政治课成为使学生聪敏的课程──对初中生进行辩证唯物主义观点及方法教育的探索湖北省宜昌市教研室膝永义两年前，我们对初中政治课教学现状进行了一次调查。调查中发现政治课教学仍然存在着“重知识传授轻能力培养”、“重结论灌输轻思维方法教育”的突出倾向，“教结... 展开更多

关键词 辩证唯物主义观点 方法教育 政治课教学改革 初中生 分析问题 引导学生 联系的观点 具体分析 《大纲》 “历史的观点”

在线阅读 下载PDF 职称材料

用辩证唯物主义观点来探讨心理学问题 被引量：3

6

作者 胡文耕 《心理学报》 1961年第1期1-12,共12页

心理学虽然有着一段較长的历史,但从哲学中分化出来成为一門独立的学科还是上世紀的事。按照辯証唯物主义原则和最新生理学的成就来改造心理学,更是最近几十年的事。解放以前,从心理学教学与研究工作来看。

关键词 辩证唯物主义观点 心理学问题 心理学教学 生理学 研究工作 哲学 学界 巴甫洛夫 动力定型 历史唯物主义

在线阅读 下载PDF 职称材料

自然科学工作必须坚持用辩证唯物主义观点作指导

7

作者 楊德田 赵宗彦 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 1974年第2期20-24,共5页

辩证唯物主义哲学是无产阶级的世界观,它是反映自然界、社会和人的思维的普遍发展规律的科学。它不仅是无产阶级社会革命的理论基础,而且也是发展自然科学唯一正确的指导思想。不仅是指导我们认识和改造社会,进行阶级斗争和社会科学研... 辩证唯物主义哲学是无产阶级的世界观,它是反映自然界、社会和人的思维的普遍发展规律的科学。它不仅是无产阶级社会革命的理论基础,而且也是发展自然科学唯一正确的指导思想。不仅是指导我们认识和改造社会,进行阶级斗争和社会科学研究的思想武器,而且是指导我们认识和改造自然界,进行生产斗争和自然科学研究的思想武器。当前科教战线正同其他各条战线一样,自觉地运用着这一思想武器,开展科学研究和进行教育革命,并取得了丰硕的成果。特别是通过广泛深入地开展批林批孔的群众运动,前进的步伐更大大加快了,形势一派大好。 展开更多

关键词 辩证唯物主义观点 能量守恒与转化定律 思想武器 科学工作 辩证唯物主义哲学 自然科学研究 无产阶级 相对主义 唯心主义 批林批孔

在线阅读 下载PDF 职称材料

试谈中学物理教学中培养学生辩证唯物主义世界观问题

8

作者 聂泽光 《课程．教材．教法》 1988年第5期40-42,39,共4页

_一 为什么要进行辩证唯物主义教育 辩证唯物主义世界观是我们正确认识自然、探索自然规律、推动科学技术迅速发展的强有力武器。周恩来总理曾经说过:有唯物辩证法作指导,是我国实现科学技术现代化的第一个重要有利条件。这就是说,在教... _一 为什么要进行辩证唯物主义教育 辩证唯物主义世界观是我们正确认识自然、探索自然规律、推动科学技术迅速发展的强有力武器。周恩来总理曾经说过:有唯物辩证法作指导,是我国实现科学技术现代化的第一个重要有利条件。这就是说,在教学中培养不培养学生的辩证唯物主义观点,直接间接地跟我国能否加速实现四个现代化的建设有关。 展开更多

关键词 辩证唯物主义世界观 中学物理 辩证唯物主义思想 物理教学 辩证唯物主义教育 培养学生 辩证唯物主义观点 物理学 物理知识 对立统一规律

在线阅读 下载PDF 职称材料

论数学教育与素质教育的关系 被引量：9

9

作者 魏超群 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第11期22-26,共5页

论数学教育与素质教育的关系辽宁教育学院魏超群一长期以来，人们习惯于把数学教育单纯地看成学科专业化教育（当然这是不可缺少的），即偏重于数学知识的传授，忽视蕴含在数学知识中的辩证唯物主义观点的教育；偏重于特定技能和特定能... 论数学教育与素质教育的关系辽宁教育学院魏超群一长期以来，人们习惯于把数学教育单纯地看成学科专业化教育（当然这是不可缺少的），即偏重于数学知识的传授，忽视蕴含在数学知识中的辩证唯物主义观点的教育；偏重于特定技能和特定能力的培养，忽视支撑这些特定能力的数... 展开更多

关键词 数学教育 素质教 中学数学教育 个性品质 数学教学 教育出版社 圆周角 心理素质 辩证唯物主义观点 教学内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论中学数学教学中的德育 被引量：3

10

作者 魏超群 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1992年第11期47-51,共5页

一、中学数学教学中进行德育是教学目标的要求 我国宪法中规定,教育目的是“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,这是把受教育者培养成为社会上所需要的人的总要求。结合数学学科的教学内容对学生进行思想品... 一、中学数学教学中进行德育是教学目标的要求 我国宪法中规定,教育目的是“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”,这是把受教育者培养成为社会上所需要的人的总要求。结合数学学科的教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务。因此,我国规行中学数学教学大纲指出:“使学生学好中学数学,对于在新的历史时期把我国建设成工业、农业。 展开更多

关键词 数学教学中的德育 教学内容 中学数学 辩证思维 辩证唯物主义观点 社会主义 数学思想 数学知识 辩证法 思想品德教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

简析陶行知认识论的发展阶段 被引量：3

11

作者 董宝良 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1989年第2期1-4,共4页

对于陶行知哲学认识论问题,历来存在着唯心与唯物的争论。本文以陶行知的教育实践活动为依据,追溯陶行知思想发展的轨迹,提出陶行知的哲学认识论有其独自的发展逻辑,应分为四个阶段加以概括:1、“知是行之始”;2、“行是知之始”;3、“... 对于陶行知哲学认识论问题,历来存在着唯心与唯物的争论。本文以陶行知的教育实践活动为依据,追溯陶行知思想发展的轨迹,提出陶行知的哲学认识论有其独自的发展逻辑,应分为四个阶段加以概括:1、“知是行之始”;2、“行是知之始”;3、“行知行”;4、“辩证唯物主义认识论”。文章最后提出,从总体上了解和掌握陶行知哲学认识论的四个发展阶段,是正确把握和研究陶行知教育思想的关键。 展开更多

关键词 陶行知教育思想 哲学认识论 发展阶段 四个阶段 辩证唯物主义观点 辩证唯物主义认识论 知行合一 思想发展 唯心主义 生活教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

当代西方经济全球化理论研究综述及其反思 被引量：1

12

作者 张谊浩 陈柳钦 《山东经济》 2005年第1期12-16,33,共6页

当代经济全球化的广度、深度和强度已经远远超越我们思维的理解力和语言的表达力。复杂深刻的实践对有限的理性提出了挑战。至于经济全球化的界定、起源、性质及趋势等方面,当代西方理论观点纷繁,经过笔者梳理后,发现各种有关经济全球... 当代经济全球化的广度、深度和强度已经远远超越我们思维的理解力和语言的表达力。复杂深刻的实践对有限的理性提出了挑战。至于经济全球化的界定、起源、性质及趋势等方面,当代西方理论观点纷繁,经过笔者梳理后,发现各种有关经济全球化理论在“追随”实践的过程中,凸显了理性的有限性。由于每一个学者的价值观念、分析角度、占有材料的不同,其对经济全球化的理解也不同。因此,我们认为,对各种经济全球化理论进行综述的方法很有必要讲求其历史真实性和科学性,研究经济全球化的方法亦应主要求助于马克思主义政治经济学的方法,尤其是在考察各种经济全球化理论时理应遵从辩证唯物主义观点,从而使得我们从“消极应对”转变为“积极参与”,融入经济全球化的实践。 展开更多

关键词 经济全球化 西方经济 马克思主义政治经济学 理论 融入 趋势 挑战 辩证唯物主义观点 实践 积极参与

在线阅读 下载PDF 职称材料

科学认识发展动力新探

13

作者 袁贵仁 《社会科学研究》 1987年第5期105-108,共4页

实践是科学认识发展的动力,这在我国哲学界多数同志看来是十分明确和不可疑义的。但我认为,把认识动力仅仅归结为社会实践,这既不准确,也不全面,有必要重新加以探讨。(一)、按照辩证唯物主义观点,事物发展的动力在于事物的内部矛盾,内... 实践是科学认识发展的动力,这在我国哲学界多数同志看来是十分明确和不可疑义的。但我认为,把认识动力仅仅归结为社会实践,这既不准确,也不全面,有必要重新加以探讨。(一)、按照辩证唯物主义观点,事物发展的动力在于事物的内部矛盾,内部矛盾双方的既统一又斗争由此推动事物的发展。 展开更多

关键词 发展动力 社会实践 内部矛盾 科学认识 新认识 新旧 爱因斯坦 辩证唯物主义观点 真理 相对独立

在线阅读 下载PDF 职称材料

大力提高中学数学课堂教学质量

14

作者 丁尔陞 《课程．教材．教法》 1985年第6期20-23,共4页

课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节,以下就如何提高中学数学课堂教学质量的问题谈几点看法。 一、进一步加强基础知识教学 数学基础知识,一般是指中学数学教学大纲规定的概念和规律(公理、定理、法则、定律、公式... 课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节,以下就如何提高中学数学课堂教学质量的问题谈几点看法。 一、进一步加强基础知识教学 数学基础知识,一般是指中学数学教学大纲规定的概念和规律(公理、定理、法则、定律、公式,推理论证方法等)。 加强基础知识的教学。 展开更多

关键词 课堂教学质量 中学数学 数学教学 培养学生 认知结构 数学知识 基础知识 辩证唯物主义观点 自学能力 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国疆域史教学应有的四种境界

15

作者 魏付坤 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第12期60-61,共2页

我国疆域史在历史教材中占有相当多的篇幅，按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视，既使综合性教材历史与社会，也都系统地呈现了历代疆域图。能否正确地运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点来阐述我国的疆域，是一... 我国疆域史在历史教材中占有相当多的篇幅，按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视，既使综合性教材历史与社会，也都系统地呈现了历代疆域图。能否正确地运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点来阐述我国的疆域，是一个复杂而尖锐的问题，更是当前历史教学中的重点和难点之一。笔者结合自己的教学实践，谈一点肤浅的认识和体会，以便和大家共同探讨。 展开更多

关键词 历史教学 疆域 辩证唯物主义观点 历史唯物主义观点 历史教材 历史与社会 标准编写 历史课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

中学数学教育功能的探讨

16

作者 殷堰工 《教学与管理（中学版）》 1995年第1期36-38,共3页

数学教育发展到今天已成为专门的学问。按照《大不列颠百科全书》对此专设的词条“数学教育”的解释,它是把数学和教育学联系起来的一门学科。它是一种应用领域,从数学以及新出现的统计学和计算机科学派生出它的内容;从各种流派的教育... 数学教育发展到今天已成为专门的学问。按照《大不列颠百科全书》对此专设的词条“数学教育”的解释,它是把数学和教育学联系起来的一门学科。它是一种应用领域,从数学以及新出现的统计学和计算机科学派生出它的内容;从各种流派的教育学派生出它的方法;从心理学、社会学、哲学和人类学等诸多学科派生出它的理论。就其内容来说,基本是数学的,不懂得数学便不能进行数学教育。就其结构和形式来说。 展开更多

关键词 中学数学教育 教育功能 数学方法 文化功能 “大众数学” 培养学生 数学美育 人类文化 数学教材 辩证唯物主义观点

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于中学数学教学中几个问题的思考 被引量：3

17

作者 任朝雁 王琳静 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第3期27-30,共4页

关于中学数学教学中几个问题的思考太原教育学院任朝雁解放军指挥技术学院王琳静中学数学教育的根本任务是，使学生在中学阶段受到数学教育，提高数学素质，这是关系到“提高全民族素质，为培养社会主义现代化建设所需要的人才”的一项... 关于中学数学教学中几个问题的思考太原教育学院任朝雁解放军指挥技术学院王琳静中学数学教育的根本任务是，使学生在中学阶段受到数学教育，提高数学素质，这是关系到“提高全民族素质，为培养社会主义现代化建设所需要的人才”的一项伟大事业。九年义务教育初中数学教学... 展开更多

关键词 数学思想方法 中学数学教学 中学数学教材 数学素质 几个问题 个性品质 教学中 辩证唯物主义观点 逆向思维 高中数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

引导学生探究的“质量守恒定律”课堂教学设计 被引量：1

18

作者 史中华 《化学教学》 CAS 2009年第3期48-49,共2页

本节教材有助于培养学生的定量研究和分析推理的科学探究能力，理论联系的应用能力，形成学以致用的思想和辩证唯物主义观点。本节教材是引导学生进行科学探究的典型范例。

关键词 质量守恒定律 教学设计 学生 引导 辩证唯物主义观点 科学探究能力 课堂 应用能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

在数学教育中加强德育的探讨 被引量：7

19

作者 李燕杰 李晓东 宋士波 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第8期22-26,共5页

在数学教育中加强德育的探讨哈尔滨师专数学系李燕杰，李晓东，宋士波随着数学教育改革的深入，如何在数学教育中加强德育已引起人们的广泛关注。党的十一届三中全会以来，邓小平同志多次指出：“要培养有理想、有道德、有文化、有纪律... 在数学教育中加强德育的探讨哈尔滨师专数学系李燕杰，李晓东，宋士波随着数学教育改革的深入，如何在数学教育中加强德育已引起人们的广泛关注。党的十一届三中全会以来，邓小平同志多次指出：“要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。”但在实际工作... 展开更多

关键词 数学教育 加强德育 数学教学 数学思想与方法 数学知识 辩证唯物主义观点 教学内容 数学思维 思维品质 现代数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用） 被引量：5

20

《教育学报》 1996年第8期2-13,共12页

全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）国家教育委员会基础教育司编订数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学．在当代社会中，数学的应用非常广泛，它是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的... 全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）国家教育委员会基础教育司编订数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学．在当代社会中，数学的应用非常广泛，它是人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具．它的内容、思想、方法和语言已... 展开更多

关键词 教学目标 数学教学大纲 普通高级中学 位置关系 随机变量 供试验用 教学内容 定积分 数学归纳法 辩证唯物主义观点

在线阅读 下载PDF 职称材料