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大学生心理健康教育课堂辩论模式研究
被引量：
6
1
作者
穆湘兰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期168-169,共2页
课堂辩论模式是提高大学生心理健康教育课堂教学效果的实践尝试;它以人本主义为理论基础,突出学生学习的自主性,促进学生课堂学习方式的有效转变,是优质的潜课程;它通过辩论准备—课堂实施—反思深化等阶段,将大学生认知、情感和体验有...
课堂辩论模式是提高大学生心理健康教育课堂教学效果的实践尝试;它以人本主义为理论基础,突出学生学习的自主性,促进学生课堂学习方式的有效转变,是优质的潜课程;它通过辩论准备—课堂实施—反思深化等阶段,将大学生认知、情感和体验有机统一起来去动态地实现心理健康教育的目标。
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关键词
辩论模式
心理健康教育
课堂教学
大学生
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题名
大学生心理健康教育课堂辩论模式研究
被引量：
6
1
作者
穆湘兰
机构
韶关学院教育学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期168-169,共2页
基金
广东省高校思想政治教育课题项目"大学生心理健康教育课堂教学方法研究"(编号:2008CY045)的成果之一
文摘
课堂辩论模式是提高大学生心理健康教育课堂教学效果的实践尝试;它以人本主义为理论基础,突出学生学习的自主性,促进学生课堂学习方式的有效转变,是优质的潜课程;它通过辩论准备—课堂实施—反思深化等阶段,将大学生认知、情感和体验有机统一起来去动态地实现心理健康教育的目标。
关键词
辩论模式
心理健康教育
课堂教学
大学生
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
大学生心理健康教育课堂辩论模式研究
穆湘兰
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010
6
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