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新中国成立以来高校辅导员角色的发展演变
被引量：
20
1
作者
耿品
彭庆红
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第3期81-85,共5页
新中国成立70多年来,高校辅导员角色定位与辅导员工作初步探索、科学化发展、专业化发展、精细化发展几个阶段相联系,其发展演变历程呈现出角色定位由内涵单一到多样、角色规范由突出政治到兼顾全面、角色实践由单独行动到分工合作、角...
新中国成立70多年来,高校辅导员角色定位与辅导员工作初步探索、科学化发展、专业化发展、精细化发展几个阶段相联系,其发展演变历程呈现出角色定位由内涵单一到多样、角色规范由突出政治到兼顾全面、角色实践由单独行动到分工合作、角色评价由单向考评到多方考评等发展趋势。总结70多年来高校辅导员角色定位的基本经验,主要在于始终坚持把政治引导作为角色定位的首要标准,始终坚持把道德示范作为角色定位的重要导向,始终坚持把问题导向作为角色定位的重要推力,始终坚持把以生为本作为角色定位的基本原则。
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关键词
高等学校
辅导员角色
主要历程
发展趋势
基本经验
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职称材料
大学群体文化博弈中的辅导员角色定位——从角色尴尬到身份认同
被引量：
13
2
作者
孔夏萌
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第1期97-101,共5页
基于对大学组织及其使命责任的不同认识,大学的行政人和学术人之间存在明显的价值鸿沟和文化分裂。具有"双重身份"的辅导员群体在两种文化的博弈中,遭遇了诸如角色身份摇摆、角色规范冲突、角色定位矛盾等一系列问题。身份认...
基于对大学组织及其使命责任的不同认识,大学的行政人和学术人之间存在明显的价值鸿沟和文化分裂。具有"双重身份"的辅导员群体在两种文化的博弈中,遭遇了诸如角色身份摇摆、角色规范冲突、角色定位矛盾等一系列问题。身份认同是辅导员群体发展的主体性实践,辅导员应在意义世界、现实世界和符号世界中进行自我、德性和归属的建构,在职场生活中通过价值观和职业观的塑造、辅导员角色和师生关系的确立以及辅导员群体文化的形成,促进自身职业化和专业化发展。
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关键词
辅导员角色
定位
角色
尴尬
身份认同
群体文化
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职称材料
语用身份:辅导员身份研究的新视角
被引量：
14
3
作者
陈静
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第12期64-67,共4页
我国高校辅导员的身份性质经历了多次变迁。准确把握辅导员的身份性质,有助于科学指导辅导员的工作实践,客观评价辅导员的工作成效,有效推动辅导员队伍建设,为高校发展提供支撑。文章在综述现有关于辅导员身份性质不同定位的研究基础上...
我国高校辅导员的身份性质经历了多次变迁。准确把握辅导员的身份性质,有助于科学指导辅导员的工作实践,客观评价辅导员的工作成效,有效推动辅导员队伍建设,为高校发展提供支撑。文章在综述现有关于辅导员身份性质不同定位的研究基础上,提出可以借鉴语言学中的相关研究,引入语用身份的视角,以便微观考察辅导员的多重岗位角色,进而为评估其谈话工作的沟通效果提供客观依据,同时也为提升辅导员的语言沟通技能提供参考。
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关键词
辅导员
辅导员
身份
辅导员角色
语用身份
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职称材料
题名
新中国成立以来高校辅导员角色的发展演变
被引量：
20
1
作者
耿品
彭庆红
机构
北京科技大学马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第3期81-85,共5页
基金
教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(北京科技大学)经费支持。
文摘
新中国成立70多年来,高校辅导员角色定位与辅导员工作初步探索、科学化发展、专业化发展、精细化发展几个阶段相联系,其发展演变历程呈现出角色定位由内涵单一到多样、角色规范由突出政治到兼顾全面、角色实践由单独行动到分工合作、角色评价由单向考评到多方考评等发展趋势。总结70多年来高校辅导员角色定位的基本经验,主要在于始终坚持把政治引导作为角色定位的首要标准,始终坚持把道德示范作为角色定位的重要导向,始终坚持把问题导向作为角色定位的重要推力,始终坚持把以生为本作为角色定位的基本原则。
关键词
高等学校
辅导员角色
主要历程
发展趋势
基本经验
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
大学群体文化博弈中的辅导员角色定位——从角色尴尬到身份认同
被引量：
13
2
作者
孔夏萌
机构
上海理工大学研究生工作部
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第1期97-101,共5页
文摘
基于对大学组织及其使命责任的不同认识,大学的行政人和学术人之间存在明显的价值鸿沟和文化分裂。具有"双重身份"的辅导员群体在两种文化的博弈中,遭遇了诸如角色身份摇摆、角色规范冲突、角色定位矛盾等一系列问题。身份认同是辅导员群体发展的主体性实践,辅导员应在意义世界、现实世界和符号世界中进行自我、德性和归属的建构,在职场生活中通过价值观和职业观的塑造、辅导员角色和师生关系的确立以及辅导员群体文化的形成,促进自身职业化和专业化发展。
关键词
辅导员角色
定位
角色
尴尬
身份认同
群体文化
Keywords
university group culture
role of embarrassment
identity
counselor role positioning
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
语用身份:辅导员身份研究的新视角
被引量：
14
3
作者
陈静
机构
南京大学教育研究院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第12期64-67,共4页
基金
国家社科基金后期资助项目"语用身份论"(14FYY030)
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目"高校辅导员学生工作谈话策略研究"(2013SJDFDY059)
文摘
我国高校辅导员的身份性质经历了多次变迁。准确把握辅导员的身份性质,有助于科学指导辅导员的工作实践,客观评价辅导员的工作成效,有效推动辅导员队伍建设,为高校发展提供支撑。文章在综述现有关于辅导员身份性质不同定位的研究基础上,提出可以借鉴语言学中的相关研究,引入语用身份的视角,以便微观考察辅导员的多重岗位角色,进而为评估其谈话工作的沟通效果提供客观依据,同时也为提升辅导员的语言沟通技能提供参考。
关键词
辅导员
辅导员
身份
辅导员角色
语用身份
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新中国成立以来高校辅导员角色的发展演变
耿品
彭庆红
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020
20
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
大学群体文化博弈中的辅导员角色定位——从角色尴尬到身份认同
孔夏萌
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
语用身份:辅导员身份研究的新视角
陈静
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
14
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职称材料
已选择
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