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物流管理专业课程《运输管理实务》信息化教学设计与实践
被引量：
3
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作者
祁文田
《中国储运》
2018年第9期106-109,共4页
通过信息化教学,可以充分利用信息技术和信息资源,创设生动形象的学习情境,激发学生学习兴趣,引导学生学习。物流管理专业课程覆盖面广且实用性强,而传统的教学过程相对枯燥,很难将实用性体现出来,因而开展信息化教学是十分必要的。本...
通过信息化教学,可以充分利用信息技术和信息资源,创设生动形象的学习情境,激发学生学习兴趣,引导学生学习。物流管理专业课程覆盖面广且实用性强,而传统的教学过程相对枯燥,很难将实用性体现出来,因而开展信息化教学是十分必要的。本文以物流管理专业的核心课程《运输管理实务》中的《铁路运输设施设备》这一教学单元进行教学设计和实践研究,主要从课程分析、教学策略分析、教学活动设计、教学效果反思四个方面进行介绍。教学过程中将"100唯尔教育"平台、网络视频资源展示、游戏互动教学和软件操作演示等信息化技术融合在一起,从而激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性。并利用手机购物APP布置任务,实现"以教师为主导、学生为主体"的教学原则。使学生从学会到会学,注重了多种能力的培养,过程轻松愉快。
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关键词
信息化
教学
运输管理实务
软件操作教学
游戏互动
教学
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职称材料
题名
物流管理专业课程《运输管理实务》信息化教学设计与实践
被引量：
3
1
作者
祁文田
机构
苏州建设交通高等职业技术学校
出处
《中国储运》
2018年第9期106-109,共4页
文摘
通过信息化教学,可以充分利用信息技术和信息资源,创设生动形象的学习情境,激发学生学习兴趣,引导学生学习。物流管理专业课程覆盖面广且实用性强,而传统的教学过程相对枯燥,很难将实用性体现出来,因而开展信息化教学是十分必要的。本文以物流管理专业的核心课程《运输管理实务》中的《铁路运输设施设备》这一教学单元进行教学设计和实践研究,主要从课程分析、教学策略分析、教学活动设计、教学效果反思四个方面进行介绍。教学过程中将"100唯尔教育"平台、网络视频资源展示、游戏互动教学和软件操作演示等信息化技术融合在一起,从而激发学生学习兴趣,充分调动学生学习积极性。并利用手机购物APP布置任务,实现"以教师为主导、学生为主体"的教学原则。使学生从学会到会学,注重了多种能力的培养,过程轻松愉快。
关键词
信息化
教学
运输管理实务
软件操作教学
游戏互动
教学
分类号
F250-4 [经济管理—国民经济]
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
物流管理专业课程《运输管理实务》信息化教学设计与实践
祁文田
《中国储运》
2018
3
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