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中本衔接“3+4”分段培养模式下转段考核评价标准的研究被引量：1: 1; 作者瞿希《轻纺工业与技术》 2020年第6期195-196,共2页; 中本衔接"3+4"分段培养模式下转段考核评价标准存在不足之处,研究提出转段考核评价标准相关的改良措施,主要包括修正中本衔接"3+4"分段培养模式下转段考核评价的标准;增强中职学生的学习动力,建立健全对应的激励机... 展开更多; 关键词中本衔接 “3+4”分段培养转段考核评价标准研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

湖北省“3+2”中职升高职转段培养考核认定办法的研究被引量：2: 2; 作者雷建龙《武汉船舶职业技术学院学报》 2018年第3期10-14,共5页; 文章从中高职所处的不同职业教育层次、现实需要、现实意义等几个方面论述了中职升高职转段考核认定工作的必要性及重要意义。讨论了转段考核的几个关键因素:认识上的转变,转段考核认定的原则要求,及具体操作上的要求:领导小组、考核要... 展开更多; 关键词中职高职衔接转段考核认定; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职加本科分段培养的人才培养方案关键问题分析: 3; 作者李启才张兄武 +2 位作者黄旭燕毛小勇徐宗宁《高等建筑教育》 2017年第3期32-35,共4页; 苏州科技大学和苏州建设交通高等职业技术学校联合举办以应届初中毕业生为起点的"5+2"和"3+4"高职加本科分段培养土木工程专业项目。以此为例,深入分析该项目在人才培养方案制定中出现的关键问题。本着对学生的职... 展开更多; 关键词高职加本科分段培养人才培养方案课程设置培养目标转段考核; 在线阅读下载PDF 职称材料

“3+4”分段培养试点项目实践——以江苏淮安生物工程高等职业学校为例: 4; 作者刘江李慧《江苏教育》 2017年第28期55-57,共3页; 中职与普通本科'3+4'分段培养试点项目是构建现代职业教育体系的重要内容,以淮安生物工程高等职业学校为例,介绍了'3+4'分段培养试点项目的做法,提出了实施过程中存在的问题,并给出了相应的建议。; 关键词现代职教体系 “3+4”分段培养转段考核; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中本衔接“3+4”分段培养模式下转段考核评价标准的研究被引量：1: 1; 作者瞿希; 机构江苏省江阴中等专业学校; 出处《轻纺工业与技术》 2020年第6期195-196,共2页; 基金第四期江苏省职业教育教学改革研究课题《中本衔接“3+4”分段培养模式下转段考核评价标准体系的研究——以机电技术应用专业为例》(课题登记号:ZYB32)。; 文摘中本衔接"3+4"分段培养模式下转段考核评价标准存在不足之处,研究提出转段考核评价标准相关的改良措施,主要包括修正中本衔接"3+4"分段培养模式下转段考核评价的标准;增强中职学生的学习动力,建立健全对应的激励机制;建立健全多元化的转段考核评价标准。; 关键词中本衔接 “3+4”分段培养转段考核评价标准研究; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名湖北省“3+2”中职升高职转段培养考核认定办法的研究被引量：2: 2; 作者雷建龙; 机构武汉船舶职业技术学院; 出处《武汉船舶职业技术学院学报》 2018年第3期10-14,共5页; 基金适3+2"中高职转段培养的考核认定办法的研究(2016年湖北省职业技术教育学会科学研究重点课题项目编号:ZJGA201650) +2 种基金课题编号:1710846); 文摘文章从中高职所处的不同职业教育层次、现实需要、现实意义等几个方面论述了中职升高职转段考核认定工作的必要性及重要意义。讨论了转段考核的几个关键因素:认识上的转变,转段考核认定的原则要求,及具体操作上的要求:领导小组、考核要素、考核时间、考核地点、考核方案,给出了一个具体的中高职转段考核方案。; 关键词中职高职衔接转段考核认定; Keywords secondary vocational education higher vocational education examination fortransition; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职加本科分段培养的人才培养方案关键问题分析: 3; 作者李启才张兄武黄旭燕毛小勇徐宗宁; 机构苏州科技大学土木工程学院苏州建设交通高等职业技术学校; 出处《高等建筑教育》 2017年第3期32-35,共4页; 文摘苏州科技大学和苏州建设交通高等职业技术学校联合举办以应届初中毕业生为起点的"5+2"和"3+4"高职加本科分段培养土木工程专业项目。以此为例,深入分析该项目在人才培养方案制定中出现的关键问题。本着对学生的职业发展负责、方便学生自主选择学业要求和确保教学质量等原则,对其在培养目标、课程设置、实践环节以及转段考核等方面出现的问题进行了探讨。; 关键词高职加本科分段培养人才培养方案课程设置培养目标转段考核; Keywords segmented training program from high vocational training to university study personnel training scheme curriculum setting cultivating objective transfer examine; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“3+4”分段培养试点项目实践——以江苏淮安生物工程高等职业学校为例: 4; 作者刘江李慧; 机构江苏淮安生物工程高等职业学校教学科研处江苏淮安生物工程高等职业学校植物工程系; 出处《江苏教育》 2017年第28期55-57,共3页; 基金江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“现代职业教育体系‘3+4’分段培养试点项目建设研究——以淮安生物工程高等职业学校为例”(课题编号:D/2015/03/115) 江苏省教育厅立项课题“中职果蔬花卉生产技术专业与普通本科园艺专业‘3+4’分段培养课程体系的构建与研究”的阶段性研究成果; 文摘中职与普通本科'3+4'分段培养试点项目是构建现代职业教育体系的重要内容,以淮安生物工程高等职业学校为例,介绍了'3+4'分段培养试点项目的做法,提出了实施过程中存在的问题,并给出了相应的建议。; 关键词现代职教体系 “3+4”分段培养转段考核; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中本衔接“3+4”分段培养模式下转段考核评价标准的研究	瞿希	《轻纺工业与技术》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	湖北省“3+2”中职升高职转段培养考核认定办法的研究	雷建龙	《武汉船舶职业技术学院学报》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职加本科分段培养的人才培养方案关键问题分析	李启才张兄武黄旭燕毛小勇徐宗宁	《高等建筑教育》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“3+4”分段培养试点项目实践——以江苏淮安生物工程高等职业学校为例	刘江李慧	《江苏教育》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料