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公司特征、行业特征和产业转型类型的实证研究 被引量:5
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作者 王德鲁 宋学锋 《经济理论与经济管理》 CSSCI 北大核心 2008年第1期64-69,共6页
选择强相关型转型和弱相关型转型的企业在转型之前,其公司特征和行业特征存在显著差异。公司业绩越好,国有股比例越高,公司规模越大,经营风险越小,实物资产、无形资产和外部资金越丰富,越倾向于进行强相关型产业转型;反之,则倾向于进行... 选择强相关型转型和弱相关型转型的企业在转型之前,其公司特征和行业特征存在显著差异。公司业绩越好,国有股比例越高,公司规模越大,经营风险越小,实物资产、无形资产和外部资金越丰富,越倾向于进行强相关型产业转型;反之,则倾向于进行弱相关型产业转型。 展开更多
关键词 公司特征 行业特征 转型类型 产业转型
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高校组织转型策略及类型对应用型教学的影响——基于地方本科院校的实证研究 被引量:4
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作者 刘彦林 郭建如 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2022年第2期43-50,共8页
建立应用型导向的教学体系是地方本科高校向应用型转变的核心内容。基于北京大学教育经济研究所2017年开展的“全国地方本科院校调查”教师数据,分析地方本科院校组织转型策略和转型类型对应用型教学的影响。研究发现,转型高校的学校层... 建立应用型导向的教学体系是地方本科高校向应用型转变的核心内容。基于北京大学教育经济研究所2017年开展的“全国地方本科院校调查”教师数据,分析地方本科院校组织转型策略和转型类型对应用型教学的影响。研究发现,转型高校的学校层面的理念与转型举措通过院系层面对教师的应用型教学水平产生显著影响;相对于学校层面,院系的应用型定位与教师对应用型定位的认同,对实践教学和实训条件的保障,以及院系的实践教学管理和教师考评是提升转型院校应用型教学水平的关键;对转型高校而言,提升课程设置的应用复合性难度大于职业就业性;学校和院系转型均深入的学院,其应用型教学水平更高。 展开更多
关键词 组织转型策略 组织转型类型 应用型教学
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院校组织转型对“双师型”教师队伍建设的影响研究--基于地方新建本科院校调查数据的实证分析 被引量:9
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作者 刘彦林 郭建如 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第5期100-110,共11页
研究基于2017年地方本科院校转型发展调查数据,建立计量模型分析学校和院系组织转型维度,以及组织转型类型对“双师型”教师队伍建设的影响,包括对教师行业企业经验(“引进来”)、挂职锻炼月数(“走出去”)以及开展企业生产实践类培训... 研究基于2017年地方本科院校转型发展调查数据,建立计量模型分析学校和院系组织转型维度,以及组织转型类型对“双师型”教师队伍建设的影响,包括对教师行业企业经验(“引进来”)、挂职锻炼月数(“走出去”)以及开展企业生产实践类培训的影响。研究发现,教师挂职锻炼不够深入,培训内容针对性不强;实践教学改革与教师认同有助于“双师型”教师队伍建设;学校层面的行政强推与严格考核有助于提高教师的行业企业经验,但不适用于推动企业生产实践类培训;学校转型深入有助于深入开展挂职锻炼和企业生产实践类培训。为进一步推动“双师型”教师队伍建设,研究从宏观政策环境、院校管理、教师特点三个层面提出了建议。 展开更多
关键词 组织转型维度 组织转型类型 “双师型”教师队伍
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地方普通本科院校向应用型转型的进展及其效果——基于组织转型的视角 被引量:9
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作者 郭建如 刘彦林 《职业技术教育》 北大核心 2021年第9期8-15,共8页
地方普通本科院校向应用型转型是组织"模板"的转变,并不仅仅是教学科研方式的变化;且教学和科研方式的变化会受到组织转型的影响,因此可以作为衡量组织整体转型效果的一个标准。基于北京大学教育经济研究所"2017年地方... 地方普通本科院校向应用型转型是组织"模板"的转变,并不仅仅是教学科研方式的变化;且教学和科研方式的变化会受到组织转型的影响,因此可以作为衡量组织整体转型效果的一个标准。基于北京大学教育经济研究所"2017年地方本科院校转型发展调查"的教师数据,来描述和分析地方本科院校向应用型转型在组织层次上的表现以及转型所产生的效果。研究发现:分院校类型看,新建本科院校在转型方面明显强于非省属重点大学的老本科院校;在地区间,新建本科院校的转型存在不均衡性,东中西部地区存在明显的"梯度差"或"扩散"现象;转型层次上,学校和院系的转型深入程度具有较高的一致性,学校层面和院系层面均转型深入(系统转型)与学校层面和院系层面均转型不深入(尚未开始/转型初期)的比例较高;转型效果上,新建本科院校中学校层面和院系层面均转型深入的学校在校企合作、课程设置及教学行为、应用型科研方面表现得更好。研究表明,整体上,我国地方普通本科院校向应用型的转型已经过发动阶段、试点与推广阶段,现在正逐步进入深度转型阶段,"十四五"期间需要区分不同地区不同类型分别施策,以使转型取得更好效果。 展开更多
关键词 地方普通本科院校 应用型 组织转型 转型类型 转型效果
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治理与国家治理的演进发展 被引量:13
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作者 许耀桐 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2016年第9期4-12,共9页
文章从追溯治理的发端,考察其演进发展的过程着手,论述了治理的原初形态,揭示其所包含的自由、平等、公正、民主和大众参与的性质意涵。原始社会解体后出现了国家和国家治理,国家治理在人类社会的治理发展中是一个重要的时期。从时序发... 文章从追溯治理的发端,考察其演进发展的过程着手,论述了治理的原初形态,揭示其所包含的自由、平等、公正、民主和大众参与的性质意涵。原始社会解体后出现了国家和国家治理,国家治理在人类社会的治理发展中是一个重要的时期。从时序发展上分析,国家治理经历了奴隶制国家治理、封建制国家治理、资本主义国家治理、社会主义国家治理的四个阶段。从本质属性方面分析,国家治理则形成了统治型、管制型、管理型和治理型四种类型以及从前者转为后者的三次转型。 展开更多
关键词 治理 国家治理 发展阶段 类型转型
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基于建构主义的网上学习策略研究 被引量:3
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作者 王晓红 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第5期28-34,共7页
如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的,那么探讨有中国特色的网上学习策略,对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据,以建构主义的有意义学习理论、... 如果说学习理念、认知心理学和组织文化等对网上学习的影响是潜移默化的,那么探讨有中国特色的网上学习策略,对发展我国的网上学习将更为直接和易见成效。本文以我国网上学习集合性调查的数据与信息为依据,以建构主义的有意义学习理论、TfU和CLEs教学设计理论为指导,提出了一套基于建构主义的个性化网上学习策略。 展开更多
关键词 策略层研究 建构主义 个性化与主动性学习 有意义学习 TfU和CLEs理论 学习类型转型
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